臨港實(shí)驗幼兒園中一班——螺母積木

臨港實(shí)幼

螺母積木是由大量的不規(guī)則的孔板和螺絲、螺母、繩子組成的玩具。幼兒可以通過把不規(guī)則的木板用螺絲、螺母進(jìn)行組裝成自己想象的玩具。在搭建和組裝的過程中提高了幼兒的合作意識，同時提高了幼兒的空間感、想象力和創(chuàng)造力，對幼兒的小肌肉和大肌肉及左右腦的開發(fā)起到了很大的幫助。 鄭云禧：“是薄硯允發(fā)明出來要做一輛自行車的，然后我就和她一起，”兩位小朋友，共同合作交流，完成了他們自己的自行車。作品是不是很逼真呀，從輪胎安裝——齒輪安裝——腳蹬安裝——車頭的安裝，完整作品的背后，兩位寶貝可是花了不少功夫。可見兩位寶貝的日常生活經(jīng)驗有多豐富，憑借著自己見到的自行車，加上自己的想象，把它從游戲中還原了出來，真的是特別棒。薄硯允：“這個腳蹬不能都放在一邊，放在一邊他就沒法騎了，正確的應(yīng)該是一邊一個的，”鄭云禧：“腳蹬的螺絲不能擰的太緊，太緊會蹬不動的” 薄淇澤：“我在電視上看到過風(fēng)火輪，然后我就做了一個，不過我給他重新取了個名字，他叫——收割機(jī)”。薄新睿也很喜歡我的作品，我送他個玩一會。 厲松嬉：“我做的是一個自行車，我要騎著我的自行車去上學(xué)” 李潔：“我也做一個自行車，兩個自行車拼在一起，就會變成一個四輪車” 曹小桐、薄依娜、米冠宇、薄茜、厲韻丞：“我們做了一個大橋，橋的中間是一個圓形的，大橋的那邊還有一個小房子是我們的家” 薄夢云、薄茗月——魚鉤歷險記 薄夢云：“老師，快看我的大魚鉤，我要把河里的魚都給鉤死” 　　這些零件被我班的幼兒組合成了自行車車、手推車、鐘表……建構(gòu)螺母積木為各種年齡段的孩子提供了易于接受、挑戰(zhàn)思維的游戲機(jī)會。這種機(jī)會正符合幼兒教育的原則,即以實(shí)踐、探究式的學(xué)習(xí)促進(jìn)兒童科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)和藝術(shù)的發(fā)展,為兒童提供了創(chuàng)造、創(chuàng)新、合作的機(jī)會。 盧立翔：“我媽媽種的黃瓜樹結(jié)黃瓜了，我做一個黃瓜吧”孫奧棟：“黃瓜？你要怎么拼呀，我?guī)湍阋黄稹?lt;/p> 戶外游戲活動我們本著以玩為主。玩，戶外活動中占有極其重要的位置，它能促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展?；顒颖旧砭褪亲層譒充分休息大腦，活動神經(jīng)，是幼L最高興的時刻。當(dāng)下課時，孩子們就象一只只快樂的小鳥，在操場、草地上，盡情地嬉鬧玩耍。通過玩不僅使幼兒休息大腦、活動神經(jīng)，同時，也發(fā)展和培養(yǎng)幼兒的語言、智力及想象力、創(chuàng)造力。 幼兒通過游戲既滿足好奇心,也掌握21世紀(jì)需要的各種技能。多樣的組件促使孩子們共享資源。比起保留組合好的作品,幼兒更傾向把作品拆成可以再利用的零件。因為在這里,合作和游戲才是最重要的