<p class="ql-block"><b>“微雨過，小荷翻，榴花開欲然。玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓”。東風(fēng)拂面，萬物復(fù)蘇，在雨的滋潤下，大地呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象。在這美好的日子里，九二四學(xué)校理綜組迎來了第十四個教研日。</b></p> <p class="ql-block"><b>本節(jié)課主要講授的是定滑輪和動滑輪，重點是研究定滑輪和動滑輪的特點，嘉靜老師通過國旗旗桿導(dǎo)課，引入定滑輪，聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，由此引發(fā)學(xué)生思考，從而引入新課，效果甚好！</b></p> <p class="ql-block"><b>政欣老師把自己的課和嘉靜老師的課做了一下對比探討，指出通過手繪圖講課的效果遠遠地好于用PPT講課，所以任何一節(jié)課都應(yīng)因材施教。</b></p> <p class="ql-block"><b>盧燕奎老師進行了詳細的點評，特別是導(dǎo)課部分運用得當(dāng)、新穎，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，收到了良好的教學(xué)效果。</b></p> <p class="ql-block"><b>少輕老師主要針對2.0信息技術(shù)應(yīng)用過程中出現(xiàn)的一點問題提出了自己的一些想法，通過全屏播放，會讓學(xué)生聽課時感受更好。</b></p> <p class="ql-block"><b>“梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花?！狈叛弁ィ蓍L鶯飛，綠肥紅瘦，云卷云舒，一派生機勃勃的大好景象，九二四的教研工作亦如雨后春筍，蒸蒸日上！</b></p>