“以說(shuō)促提升，以美話教學(xué)”暨美術(shù)說(shuō)課比賽

吳海虹

為了進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),全面落實(shí)“雙減”政策,實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展”的教學(xué)愿景,恩江小學(xué)于6月8日舉行了美術(shù)說(shuō)課比賽。各年級(jí)分別推選了一位美術(shù)老師參加比賽,全體美術(shù)老師參與了本次聽課學(xué)習(xí)活。 本次教研活動(dòng)由教導(dǎo)處魏億紅副主任主持。為確保比賽的公平公正。一開始，魏主任介紹了各參賽老師、評(píng)委老師及評(píng)分原則和標(biāo)準(zhǔn)。 首先說(shuō)課的是游淑貞老師，說(shuō)課內(nèi)容《手工添畫》這節(jié)課選自贛美版小學(xué)美術(shù)教材第二冊(cè)第九課的內(nèi)容，屬于“造型表現(xiàn)”這一知識(shí)領(lǐng)域，游老師嘗試?yán)眯抡n標(biāo)的理念來(lái)指導(dǎo)本節(jié)課的教學(xué)，對(duì)于這節(jié)課，他將以教什么，怎么教？為什么這樣教為思路？從教材分析，學(xué)情教法分析和教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程，板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面來(lái)展開他的說(shuō)課。教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生不同的手能表達(dá)不同的意思，不同的手型能引起不同的聯(lián)想，通過(guò)這一環(huán)節(jié)導(dǎo)出課題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。并讓學(xué)生給自己喜歡的作品，下方評(píng)價(jià)欄畫上小紅旗，根據(jù)小紅旗數(shù)量的多少，評(píng)出本節(jié)課最佳創(chuàng)意小組和優(yōu)秀個(gè)人，并獎(jiǎng)勵(lì)小紅花貼。 接下來(lái)說(shuō)課老師是熊蕾，她的說(shuō)課課件制作精美，給聽課老師耳目一新的感覺(jué)。說(shuō)課內(nèi)容是《寫意花卉》。本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這一課，將教會(huì)學(xué)生抓住花朵的不同特征，發(fā)揮中國(guó)畫獨(dú)特的表現(xiàn)方法，用筆墨干濕，墨色濃淡，描繪出花的美，表達(dá)出自己的審美情趣，老師從熟悉喜愛(ài)的花卉入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握筆墨技法并進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐，同時(shí)借助其深厚的文化底蘊(yùn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化熏染。 張心怡說(shuō)課內(nèi)容《瓜果飄香》，張老師從四步教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，觀察作品，探究特點(diǎn)；從觀察水果的形狀，水果的顏色，水果的組合激發(fā)學(xué)生的興趣接著。教師進(jìn)行示范畫作，學(xué)生觀察并創(chuàng)作；最后，交流展示，拓展延伸；這一過(guò)程，采用學(xué)生自評(píng)，互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，充分肯定學(xué)生的發(fā)展，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 楊二華老師說(shuō)課內(nèi)容是《母親節(jié)的禮物》，她根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《母親節(jié)的禮物》一課，屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域及通過(guò)想想畫畫，剪剪，貼貼等方法制作賀卡，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。他設(shè)計(jì)的教學(xué)如下：一、創(chuàng)設(shè)情境欣賞圖片；二、引導(dǎo)啟發(fā)了解賀卡；三、自主探究設(shè)計(jì)賀卡；四、大膽創(chuàng)作制作賀卡；五、展示欣賞和評(píng)價(jià)賀卡；六、課堂小結(jié)，拓展延伸。最后，楊老師給學(xué)生布置了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)，六月份，學(xué)校將舉行四年級(jí)學(xué)生十歲的成長(zhǎng)禮節(jié)，要求學(xué)生為父母制作一份感恩賀卡。 楊文青說(shuō)課內(nèi)容是《民間陶瓷》，楊老師采用聽音辨物的游戲，讓學(xué)生感受瓷器與陶器的區(qū)別，淘氣敲擊聲發(fā)悶，瓷器敲擊聲音清脆，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生探究欲望。接著，從色彩、吸水性、燒制溫度及聲音、釉色四個(gè)方面，區(qū)分陶器與瓷器的區(qū)別。這節(jié)課的學(xué)習(xí)，把我們的傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用到我們的生活當(dāng)中，把我們的傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。 最后一堂課周琳老師的《框住記憶》，周老師說(shuō)課課件精美，內(nèi)容豐富有趣。這節(jié)課，周老師將采用自主探索交流的啟發(fā)式教學(xué)方法，通過(guò)課件和實(shí)物的欣賞來(lái)開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，引導(dǎo)他們自由大膽的想象，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能夠積極自主，充滿自信的去創(chuàng)造，讓學(xué)生在欣賞制作的過(guò)程中感受創(chuàng)作的意義和快感。 最后，張小紅校長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，肯定了本次美術(shù)說(shuō)課老師的努力，每位教師都充分挖掘教材、挖掘重難點(diǎn)、利用多媒體進(jìn)行輔助說(shuō)課。本次說(shuō)課比賽，增強(qiáng)了我校教師教育經(jīng)驗(yàn)技能，提高了專業(yè)教師水平，相信對(duì)所有的參賽教師和在場(chǎng)的教師來(lái)說(shuō)，都是一次收獲與成長(zhǎng)。教育之路，道阻且長(zhǎng)，有成長(zhǎng)就是幸福！