<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 為切實(shí)落實(shí)“雙減”政策，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教師專業(yè)技能發(fā)展，提高教師課堂教學(xué)水平，提升備課質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程，按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，并結(jié)合《遼寧省義務(wù)教育階段教師崗位“大練兵”》活動(dòng)，新華一校每學(xué)期的教研活動(dòng)已經(jīng)完美的落下了帷幕。繼科任組教研課展示之后，語、數(shù)學(xué)科老師也積極、熱情的開始了精彩紛呈的教研活動(dòng)，在活動(dòng)中苦練教學(xué)基本功，提升自己的教育教學(xué)能力！</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">一年組：韓麗萍老師執(zhí)教《棉花姑娘》，根據(jù)低年級孩子的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際識字，并學(xué)會在生活中運(yùn)用。溫泉老師在《文具的家》教學(xué)中，采用猜字謎、漢字開火車(詞語拓展識字法)、順口溜等方法識字，培養(yǎng)學(xué)生識字能力。張金玲老師的《小猴子下山》，教師融入文本特色，通過生動(dòng)的語言、形象的動(dòng)作和精美的課件，把學(xué)生帶入故事情境中，巧妙的板書設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生的語言表達(dá)欲望和學(xué)習(xí)興趣。趙蕊莉老師在《小壁虎借尾巴》教學(xué)中，結(jié)合形聲字特點(diǎn)識記生字，了解字義。并通過圖文對照培養(yǎng)學(xué)生的自主識字和獨(dú)立閱讀能力。鄭姝老師和王琳老師同課異構(gòu)《找規(guī)律》一課，分別通過借助教材中的素材，創(chuàng)設(shè)情境，觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測等讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)的規(guī)律美，懂得生活中處處有數(shù)學(xué)。孫偉老師在《動(dòng)物王國開大會》第二課時(shí)教學(xué)中，借助圖畫，角色體驗(yàn)有感情朗讀，注重語用，繪聲繪色表演故事。</span></p> <p class="ql-block">二年組：韓艷老師執(zhí)教《青蛙賣泥塘》一課，教師注重朗讀指導(dǎo)，抓住角色特點(diǎn)，利用多種方法，訓(xùn)練學(xué)生讀出對話的語氣。劉芳老師執(zhí)教的《蜘蛛開店》，為了讓學(xué)生能夠流利的講故事，續(xù)編故事，教師引導(dǎo)學(xué)生梳理課文脈絡(luò)，感受蜘蛛的三次心理活動(dòng)變化。高玉艷老師職教的《小毛蟲》，通過多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境，認(rèn)識主要角色，產(chǎn)生興趣，在學(xué)文中注意品詞析句，抓住重點(diǎn)詞語來理解課文內(nèi)容，體會主人公小毛蟲的內(nèi)心世界。關(guān)曉娜老師執(zhí)教的《小小設(shè)計(jì)師》一課讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作及合作交流的過程，獲得用圖形的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)圖案的基本方法，在想象圖形運(yùn)動(dòng)的過程中發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在欣賞圖形的運(yùn)動(dòng)所創(chuàng)造出的美麗圖案的過程中，進(jìn)一步感受對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的美，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。</p> <p class="ql-block">三年組：在本次教研活動(dòng)中，三年組的五位教師準(zhǔn)確把握語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求，深入解讀文本，獨(dú)立精心設(shè)計(jì)，優(yōu)選教法學(xué)法，突出主線教學(xué)，為我們呈現(xiàn)了五節(jié)各具特色、精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課。課堂上，我們欣喜地看到了學(xué)生們創(chuàng)新思維火花的頻頻閃現(xiàn)，看到了學(xué)生們高昂的學(xué)習(xí)熱情和專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們或活潑，或沉靜，或溫情，或可愛……是教師們用最美的風(fēng)姿給學(xué)生帶來了一堂堂扎實(shí)、難忘的課。課后校領(lǐng)導(dǎo)與教師們一同研課，深層次地解讀教材。解決了教學(xué)定位的問題，對于教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的設(shè)定更加準(zhǔn)確。通過研討有效地引領(lǐng)老師們更好地通過課堂實(shí)踐達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">四年組：在課上，四位教師都采用了多媒體進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)完成，層層遞進(jìn)，課堂生動(dòng)有趣，不僅教會孩子們知識，還滲透了德育目標(biāo)。課后，全年組老師積極交流，上課教師分享自己的備課資料，聽課教師提出新的觀點(diǎn)，大家從不同的角度去分析問題，交流經(jīng)驗(yàn)，教研氛圍十分熱烈。</p> <p class="ql-block">五年組：在“雙減”政策下，如何有效合提高課堂效率，既不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又能保障學(xué)習(xí)質(zhì)量，是每一個(gè)老師的教研專題。在本月的教研課活動(dòng)中，五年組的老師們進(jìn)行了深入的研究， 老師們熱烈探討，各抒己見，互相借鑒學(xué)習(xí)，在教學(xué)中清晰流程、明確語文要素，訓(xùn)練主線，學(xué)會取舍，收獲頗豐！</p> <p class="ql-block">六年級教研組面臨著中小銜接，有效提高課堂效率是關(guān)鍵。六年組老師加強(qiáng)集體教研，集體備課，各抒己見提出"如何上出一節(jié)高效的課堂，提升學(xué)生綜合語文素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 本學(xué)期的教研活動(dòng)雖然已結(jié)束，然而我們教學(xué)實(shí)踐的腳步永不停駐，共研，共進(jìn)，共成長，相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福。</p> <p class="ql-block">審核：馬曉明 宋丹</p><p class="ql-block">編輯：郭蕊</p><p class="ql-block">圖片、文字：一至六年年級組長</p>