居家“趣”生活，“疫”起共成長——疫情期間的幼小銜接

曦

元寶山區(qū)第三幼兒園 　　突如其來的疫情，給我們的幼兒園生活按上了“暫停鍵”，在這樣一個(gè)特殊的時(shí)期，園長媽媽和愛你們的教師們共同研討了特殊時(shí)期，我們要繼續(xù)做好幼小銜接工作，幫助我們的孩子順利步入小學(xué)，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。 宅家幼小銜接計(jì)劃 疫情期間，為了幫助家長們安排好孩子的生活，“宅”家做好幼小銜接的準(zhǔn)備，我們?yōu)楹⒆雍图议L們精心準(zhǔn)備了“幼小銜接”課程系列活動(dòng)推送。 　　宅家怎么做? 科學(xué)做好幼小銜接，需要我們家長幫助幼兒從良好的心理準(zhǔn)備，身體素質(zhì)準(zhǔn)備，自我服務(wù)能力以及學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面做好上小學(xué)的準(zhǔn)備。良好的心理準(zhǔn)備 對(duì)于即將離開幼兒園進(jìn)入小學(xué)的孩子來說，這是他們?nèi)松囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他們由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨(dú)立完成，所適應(yīng)的以游戲?yàn)橹饕问降幕顒?dòng)改變?yōu)閷W(xué)習(xí)為主要形式的活動(dòng)。因此，幼兒入學(xué)前一定要具備一定的心理準(zhǔn)備。身體素質(zhì)準(zhǔn)備 與幼兒園相比，小學(xué)生活的節(jié)奏較快，學(xué)習(xí)任務(wù)較為繁重，這些方面的變化都需要小學(xué)生有健康的身體。因此，家長要充分重視孩子的身體素質(zhì)方面，幫助孩子做好各方面的準(zhǔn)備。孩子首先要面對(duì)的是作息時(shí)間的改變、生活節(jié)奏的加快，如果沒有相應(yīng)的身體素質(zhì)，是無法適應(yīng)這樣的“高節(jié)奏”的過程。嚴(yán)格的紀(jì)律要求，這些都無疑增加了孩子的緊張度，使孩子更容易疲勞，那么需要我們有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。自我服務(wù) 自我服務(wù)，就是生活自理，自己照顧自己，它是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。小學(xué)和幼兒園相比，比較大的變化是每班孩子數(shù)量增多，教師數(shù)量減少，一些簡單的事情必須孩子自己去做，這就要求孩子具備一定的生活自理能力。學(xué)習(xí)品質(zhì) 對(duì)于孩子而言，從幼兒園到小學(xué)，要面臨學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、生活方式、社會(huì)交往等各種品質(zhì)。 疫情期間幼小銜接來挑戰(zhàn) 幼小銜接我們做什么呢！ 第一，重視生活習(xí)慣、自理能力的培養(yǎng) 　　孩子學(xué)會(huì)自我服務(wù)的能力，自己的事情自己做。 來看看我們小朋友應(yīng)該怎么做吧！ 　　即將步入小學(xué)的我們，已經(jīng)是幼兒園里的大哥哥大姐姐了，相信小朋友們有許許多多的事情都能夠自己承擔(dān)、獨(dú)立完成。 第二，心理準(zhǔn)備 　　心理準(zhǔn)備是個(gè)大關(guān)，一定要做好充分的前期準(zhǔn)備和心理鋪墊。 第三、學(xué)習(xí)習(xí)慣的準(zhǔn)備 　　培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，良好的坐姿。幼小銜接不等于超前教育，老師非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的培養(yǎng)，所以在疫情居家期間，一定要注意孩子的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 　　“一寸光陰一寸金”對(duì)于小學(xué)生來說，有著良好的時(shí)間觀念尤為重要，我們要學(xué)會(huì)自己管理時(shí)間!首先要做的就是樹立正確的時(shí)間觀念。 　　一定要幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣親子閱讀尤為重要，家長可以在居家假期間和孩子一起多多閱讀書籍。 第四、交往能力的準(zhǔn)備 　　疫情之下，我們的生活、學(xué)習(xí)、溝通方式都變得有些不同，但孩子的成長不會(huì)停步，老師對(duì)孩子們的愛與牽掛也不會(huì)缺席。 特殊的背景之下，我們將以特別的形式:“幼小銜接”線上活動(dòng)推送，持續(xù)關(guān)注孩子，時(shí)刻與家長溝通，共同促進(jìn)孩子身心和諧發(fā)展，幫助孩子愉快地適應(yīng)未來的小學(xué)生活。 　　疫情終會(huì)過去!讓我們家園攜手，共同努力，科學(xué)做好幼小銜接，為孩子的升學(xué)做好準(zhǔn)備! 編輯：張穎慧初審：王飛飛終審：孫立春