<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 為了深入貫徹落實教育部《關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》與《關(guān)于開展2022年全國學(xué)前教育宣傳月活動通知》的文件精神，依據(jù)凌海市教育局《2022年凌海市學(xué)前教育宣傳月活動方案》，凌海市第二幼兒園秉持“全面銜接、雙向銜接和全程銜接”的理念，以幼兒入學(xué)準備能力培養(yǎng)為突破口，努力探索具有特色的幼小科學(xué)銜接實踐經(jīng)驗與實施策略。</span></p> 科學(xué)宣傳? ?關(guān)注實效 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 5月25日，凌海二園全體教師和家長共同參加了《凌海市學(xué)前教育宣傳月啟動儀式暨幼小銜接培訓(xùn)活動》，凌海市教育局局長王輝、教育服務(wù)中心副主任冷曉峰、學(xué)前科科長閆慧超、副科長翟南、小教科科長李岱、教師進修學(xué)校校長楊紅艷、副校長肖力、高瑩、學(xué)前部主任趙立新及學(xué)前教育專家?guī)ьI(lǐng)我們學(xué)習(xí)了幼小銜接的教育理念，科學(xué)的幼小銜接是家、園、校三方攜手并肩的合作共育，是在孩子每日的生活與學(xué)習(xí)中，給予科學(xué)的陪伴，幫助孩子逐漸養(yǎng)成生活、學(xué)習(xí)、社會交往等好習(xí)慣、好品質(zhì)，是充分尊重孩子成長規(guī)律，著眼孩子的終身發(fā)展所需。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 智慧和思想相碰撞，就會迸濺無數(shù)火花。本次線上培訓(xùn)，讓全體教師深刻的學(xué)習(xí)了幼小銜接的漸進性、全面性、雙向性、長期性，更有效提高了家長對幼小銜接的科學(xué)認知。同時，也為幼兒園開展幼小銜接工作拓展了思路，提供了新的方法。</span></p> 科學(xué)銜接? 自然過渡 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 信爽園長強調(diào)</span><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">幼小銜接應(yīng)該從孩子的入園之際開始，</span><span style="font-size:20px;">并要求全體教師牢固樹立科學(xué)銜接理念，帶領(lǐng)幼兒進行科學(xué)的入學(xué)準備，引領(lǐng)幼兒踏踏實實走好幼兒園的每一步，豐富生活經(jīng)驗，養(yǎng)成良好習(xí)慣涵養(yǎng)，健康品格，真正為后繼的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> ??小班：</span><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">我們鼓勵幼兒學(xué)會收拾、整理自己的物品。如自己的小衣物折疊好，油畫棒、彩筆等物品擺放整齊，小玩具送回原處，認識自己的水杯、毛巾等。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> ??</span><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">中班：</span><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">我們鼓勵幼兒幫助班級做一些力所能及的事情，如幫助老師收拾玩具、材料，自己嘗試進行歸類擺放，能夠自主取餐用餐，做好值日生等。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> ??</span><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">大班：</span><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">幼兒嘗試探索如何整理書包、認識時鐘，書寫自己的姓名，培養(yǎng)幼兒正確的坐姿和握筆姿勢，注重專注力培養(yǎng)，調(diào)整好有規(guī)律的作息時間等。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">1.身心準備</span></p><p class="ql-block"> 身心準備，是開展幼小銜接工作的前提條件。做好充分的身心準備可以為幼兒順利過渡和適應(yīng)小學(xué)生活奠定堅實的基礎(chǔ)。我們從<span style="color:rgb(237, 35, 8);">向往小學(xué)、情緒良好、喜歡運動、動作協(xié)調(diào)</span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">出發(fā)，尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律，將身心準備教育的相應(yīng)內(nèi)容融入游戲活動和一日生活，有計劃地進行觀察指導(dǎo)，支持兒童通過直接感知、實際操作和親身體驗等方式積累經(jīng)驗，幫助兒童全面做好入學(xué)的身心準備。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">2.生活準備</span></p><p class="ql-block"> 當(dāng)幼兒進入小學(xué)后，相對獨立的學(xué)校生活讓他們面臨許多新的挑戰(zhàn)，如果生活經(jīng)驗準備不足，容易出現(xiàn)諸多問題。例如：上課困倦，照看不好自己的學(xué)習(xí)物品；整日不喝水，在校不排便；午餐吃不飽或進餐時間過長，影響下午上課；課間休息不會有序安排和適當(dāng)放松等，有的幼兒上學(xué)后變得消瘦和疲憊不堪……由此可見，生活經(jīng)驗準備的不足會導(dǎo)致入學(xué)適應(yīng)問題，進而影響兒童學(xué)業(yè)成績和身心健康成長。因此，我們從<span style="color:rgb(237, 35, 8);">生活習(xí)慣、生活自理、參與勞動</span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">出發(fā)，</span>鼓勵孩子做力所能及的事情，注重孩子從生活中的每一件小事做起，在自我服務(wù)和勞動鍛煉中，增強孩子自我服務(wù)意識，為孩子適應(yīng)小學(xué)生活樹立信心。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">3.社會準備</span></p><p class="ql-block"> 進入小學(xué)，幼兒不僅要面臨生活和學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，同時還要面臨任務(wù)及行為規(guī)則的轉(zhuǎn)變。在全新的集體生活中，需要幼兒學(xué)會獨立、自主的完成與遵守各項任務(wù)及要求，我們從<span style="color:rgb(237, 35, 8);">交往合作、誠實守規(guī)、任務(wù)意識、熱愛集體</span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">出發(fā)，幫助幼兒</span><span style="font-size:18px;">充分做好幼小科學(xué)銜接社會準備，順利開啟小學(xué)生活。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">4.學(xué)習(xí)準備</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">? </span>學(xué)習(xí)準備是幼小銜接中備受社會關(guān)注的一個重要銜接點。常常存在一個誤解，認為幼小銜接的學(xué)習(xí)準備就是知識上的準備，是識字、書寫、計算等能力的堆積。其實，科學(xué)的學(xué)習(xí)準備不單單是知識技能上的，還包括情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力等。因此，我們要<span style="color:rgb(237, 35, 8);">呵護幼兒的好奇心，促使他們產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣、儲備好基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力。</span>幼兒只有全方位地做好學(xué)習(xí)準備，才能在跨越人生“第一道坎”時，更平穩(wěn)、更順利，進而為后續(xù)的學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。</p> 家園攜手? 溫度銜接 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 為更有效、更科學(xué)的幫助家長樹立正確的幼小銜接理念，助力幼兒做好入學(xué)前的身心準備，我們家園合力，共同推進幼小銜接工作，邀請家長和老師共同教研，并建立了長期幼小銜接研討機制。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 每周末，教師和家長都會利用休息時間，準時觀看“遼寧省幼小銜接公益大講堂直播”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 聆聽不止，筆尖不停，老師和家長不僅看得入迷，還把知識留在紙上，把成長記在心間，每一頁筆記上都記錄著老師和家長的專注和認真。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 蘇霍姆林斯基說：“童年是人生最重要的時期，這不是對未來生活的準備時期，而是真正的、燦爛的、獨特的、不可重現(xiàn)的一種生活?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 這些美好的、飽含濃郁生活氣息的畫面，這些潛在的日常準備——</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 是童年最美好的樣子????</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 也是幼小銜接最自然、更科學(xué)的打開方式。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> 幼小銜接，我們一直在行動?</b></p>