<p class="ql-block"> 王海霞，本科學(xué)歷，從教十八年，多次被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀教師”。2011年被評(píng)為“區(qū)級(jí)教學(xué)能手”。2012年獲得由東昌府區(qū)政府頒發(fā)的“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。多篇教學(xué)論文獲得市級(jí)，省級(jí)一等獎(jiǎng)。</p><p class="ql-block"> 王老師從不敢忘記自己教育的初心，初心如磐，使命在肩。在教育的路上播撒愛心，以欣賞的眼光看待每位學(xué)生；歷練匠心，立足本位，踏實(shí)肯干。用自己點(diǎn)點(diǎn)付出，默默踐行著一名普普通通人民教師的事業(yè)追求。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">“師者也，教之以事而喻諸德也”。</p><p class="ql-block"> 一、堅(jiān)持做個(gè)思想過硬的老師。王老師長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)。學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛本職工作，從參加教育工作以來就堅(jiān)持堅(jiān)守在教學(xué)一線。</p> <div style="text-align: center;"></div> <p class="ql-block"> 二、堅(jiān)持做有人格魅力的老師。俄羅斯教育家烏申斯基強(qiáng)調(diào)：“在教育工作中，一切都應(yīng)以教師人格為依據(jù)，因?yàn)?，教育力量只能從人格的獲得源泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機(jī)關(guān)，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用?！庇纱丝梢?，教師具備人格魅力對(duì)學(xué)生有很大的感染力。</p><p class="ql-block"> 王老師教育生涯伊始，她入職的學(xué)校是一所半文半武的私立學(xué)校，孩子們的學(xué)習(xí)興趣極其低落，尤其在枯燥的英語課堂，說話的、睡覺的，可想而知。當(dāng)時(shí)她又是帶的初三英語，更是難上加難。她痛苦，她著急，她上火，兩天之后嗓子發(fā)不出來聲音了。但王老師沒放棄，她是個(gè)樂天派，她一直認(rèn)為她能當(dāng)這些孩子的老師，是上蒼賜給的師生緣分，她要珍惜。課前王老師充分備課，盡量把知識(shí)點(diǎn)簡潔化，舉例的素材會(huì)來自于班內(nèi)的某一孩子，課堂上教學(xué)語言盡量幽默，使他們的注意力集中于她，出現(xiàn)了問題她也會(huì)微笑著去面對(duì)他們，去解決這些課堂的管理問題。大概過了一個(gè)月的時(shí)間，有一天課下她在教室里坐著，班長過來怯怯地問她：“王老師，我想問一個(gè)問題，行嗎？”她說：“當(dāng)然可以。”他說：“王老師，我覺得你和其他老師不一樣，你每天都樂呵呵的，沒煩心事嗎？”她微笑著對(duì)他說：“難過是一天，好過也是一天，為何不高高興興，快快樂樂的呢？”小班長笑了笑，轉(zhuǎn)身走了。在這兒插一句，班長是外地轉(zhuǎn)來的，心思比較重，從沒見過他笑過，對(duì)老師也很冷淡。從那以后，班長的臉上露出了笑容，課堂上也露出了許多笑臉，孩子們的小眼睛也放出了光芒。“愛”是教師人格魅力的具體體現(xiàn)?！皭邸笔歉呱袔煹碌木唧w體現(xiàn)。在教育教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持一個(gè)“愛”，會(huì)收到良好的教育效果。</p> <p class="ql-block"> 三、堅(jiān)持做個(gè)具有賞識(shí)眼光的老師。一位具有教育智慧的老校長提出了賞識(shí)教育的理念，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，王老師參與以賞識(shí)教育為理念的區(qū)級(jí)論壇會(huì)，并獲得了一等獎(jiǎng)。老校長曾說：欣賞別人，快樂自己。賞識(shí)教育不是單純的表揚(yáng)加鼓勵(lì)，而是賞識(shí)孩子的行為結(jié)果，以強(qiáng)化孩子的行為；賞識(shí)孩子的行為過程，以激發(fā)孩子自己的興趣和動(dòng)機(jī)。記得那是她五年級(jí)的學(xué)生，期中測(cè)試整體成績不理想，她連夜在孩子們的試卷上寫了批語，針對(duì)英語口語發(fā)音、課堂專注力、作業(yè)完成情況等進(jìn)行評(píng)析，在評(píng)析的過程中，她用賞識(shí)的語言進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：孩子，你的口語進(jìn)步真大，和你平常的努力分不開等等。第二天發(fā)下試卷，教室頓時(shí)安靜下來，孩子沉默了。一學(xué)期下來，功夫不負(fù)有心人，五年級(jí)一班取得了優(yōu)異的成績！</p> <p class="ql-block"> 王老師自從2014年當(dāng)班主任以來，基本都是半路接班，但每次都不會(huì)超過一個(gè)月，就和孩子們打成一片。她覺得，班主任要和孩子們?nèi)跒橐惑w，班級(jí)才能成為一個(gè)大家庭，孩子們才能擰成一股繩，勁兒往一處使，打造一個(gè)強(qiáng)大的班級(jí)。王老師常常對(duì)孩子們說：“你們?cè)谖倚闹姓嫉奈恢茫臀易约旱暮⒆右粯右粯拥摹！彼恢庇觅p識(shí)的眼光去看待每一位學(xué)生。去年六年級(jí)才開始帶的畢業(yè)班，孩子們情商很高，各有特點(diǎn)。韓吉奧，是一個(gè)個(gè)子高高，調(diào)皮搗蛋，有著好斗的性格，但內(nèi)心其實(shí)很溫暖的一個(gè)小男孩。王老師私下里多次與其談心，課上適時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。整個(gè)六年級(jí)沒有出現(xiàn)打架斗毆的情況，畢了業(yè)還常常微信聯(lián)系她。每次，王老師都叮囑他穩(wěn)下心踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 四、堅(jiān)持做個(gè)扎實(shí)學(xué)識(shí)的老師?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也?！币龅竭@一點(diǎn)，就必須要求老師有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。努力提升自己的學(xué)識(shí)，才能滿足學(xué)生的求知欲，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和自身的專業(yè)。每年王老師都會(huì)以各種培訓(xùn)為契機(jī)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索、不斷積累、不斷反思總結(jié)、不斷互相學(xué)習(xí)。與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)自己的長遠(yuǎn)發(fā)展。踏踏實(shí)實(shí)干在一線，也收獲了一點(diǎn)的成績，不足以傲，砥礪前行。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”</p><p class="ql-block"> 做一名老師，是她人生的選擇，做一名優(yōu)秀的教師，是她人生的目標(biāo)和追求。她如同一顆美麗的星星，雖沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣炫彩，也沒有白云那么高遠(yuǎn)，卻給周圍的人帶來了明亮和安慰?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！薄耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”。為了教育事業(yè)，她盡心盡力，無怨無悔，是我們?nèi)w教職工學(xué)習(xí)的榜樣。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">—END—</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">供稿| 王海霞</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯| 劉心君</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審核| 張秀芹</p>