<p class="ql-block"> 讀書可以滋潤心靈，開啟心智；讀書可以增長知識，提高素養(yǎng)；讀書可以充實生活，豐富精神，淡定從容。為全面落實語文課程標準關(guān)于課外閱讀要求，逐步提高學(xué)生語文素養(yǎng)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織和安排下，我們積極推進整本書閱讀教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 推薦書目為：《伊索寓言》《中國寓言故事》《克雷洛夫寓言》等，并要求學(xué)生有計劃地進行閱讀。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)設(shè)計</p> <p class="ql-block"> 三一班同學(xué)的整書閱讀成果展示呈現(xiàn)方式為以下幾種：</p><p class="ql-block"> 一、學(xué)習(xí)單。</p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)單：是自主學(xué)習(xí)與合作探究的支架，是實現(xiàn)以學(xué)促教的媒介。學(xué)生的思維以形象思維為主，想象力豐富，但是缺乏抽象、概括、內(nèi)化知識的能力。在教學(xué)中，我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計了學(xué)習(xí)單，用學(xué)習(xí)單安排教學(xué)步驟，搭建文本的整體框架，幫助學(xué)生從整體出發(fā)，感知文本內(nèi)容與情感。</p> <p class="ql-block"> 二、閱讀記錄卡。</p><p class="ql-block"> 通過閱讀記錄卡，可以提高同學(xué)們閱讀的興趣，讓學(xué)生由被動閱讀到自主閱讀轉(zhuǎn)變。并通過開展閱讀記錄卡活動，讓學(xué)生學(xué)會詞句的積累，嘗試運用語言文字，促進學(xué)生語文綜合能力的提升。</p> <p class="ql-block"> 三、精美書簽，陪伴閱讀。</p> <p class="ql-block"> 四、讀書筆記。</p><p class="ql-block"> 在寫讀書筆記時，同學(xué)們會變得更專注，更容易沉浸到書本之中，提升閱讀速度，也可以積攢寫作素材。</p> <p class="ql-block"> 五、手抄報、讀書小報。</p><p class="ql-block"> 讀書時，同學(xué)們大膽設(shè)想、巧妙設(shè)計、精心安排，適當添加圖畫，一張張圖文并茂、活波新穎的手抄報躍然紙上，喚醒了同學(xué)們閱讀的意識，激發(fā)了同學(xué)們濃厚的閱讀興趣。</p> <p class="ql-block"> 六、讀后感。</p><p class="ql-block"> 通過寫讀后感，可以提高同學(xué)們的寫作和邏輯思辨能力，既要辨別文章所傳達的意思，也要有自己的思考，在思考中融會貫通。</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)們在整本書閱讀的過程中對書中的內(nèi)容積極探索，深入探究，不但加深了對文章內(nèi)容的理解，而且培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)了學(xué)生濃厚的閱讀興趣。通過本階段的整本書閱讀活動，希望同學(xué)們會讀書，讀好書，好讀書。</p>