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技術核心 人機結合 整體方案創(chuàng)新性解決問題

三小黎妙清

<p class="ql-block">清風翻過六月高考的書頁，我們滿懷著歡欣喜悅，走進煙雨朦朧的桂林，共赴一場研修盛宴。</p> <p class="ql-block">楊教授經典語錄:</p><p class="ql-block">學校要創(chuàng)新發(fā)展，打造教育品牌更好發(fā)展，教育要創(chuàng)新改革，顯示速度，校長要在專業(yè)成長上有飛躍。推廣本校教育教學科研成果，爭取國家級獎勵，進一步促進學校的發(fā)展!</p><p class="ql-block">及時勉勵→_→</p><p class="ql-block">發(fā)展空間大，發(fā)展領導力!</p><p class="ql-block">共同發(fā)展，共同成長!</p> <p class="ql-block">真情相約在師大→_→</p><p class="ql-block">都說桂林山水甲天下，廣西師大師訓甲廣西。</p> <p class="ql-block">你從哪里來？要到哪里去？</p><p class="ql-block">問道師大，我們來啦→_→</p><p class="ql-block">走進師大，問鼎教育之光!</p><p class="ql-block">開班儀式，我真摯發(fā)表感言!</p><p class="ql-block">每一次培訓，都是一次歷練。感謝美好的遇見，感謝岑溪市教育局的精心組織，感謝岑溪市第三小學這個大熔爐的千錘百煉!。</p><p class="ql-block">專家團隊陣容強大，培訓主題涉及八大領域，針對性強。最關鍵的是非常接地氣——課堂教學模式、校園突發(fā)事件及危機公關處理、校長科研領導力、學校管理策略、評價改革與學校教育改革、校長的責任與擔當、學校特色文化的創(chuàng)新、……都是頂層設計</p><p class="ql-block">若能領悟其一，應對主管分管工作之利器!</p> 校長信息領導力 <p class="ql-block">培訓第一講——主講 朱敬</p><p class="ql-block">她，一身素衣，一幅眼鏡，一眼瞥見，就能生出敬佩之心。</p><p class="ql-block">咋看她的專家頭銜，廣西師大教育部技術系教授→_→教授，博導，英國利茲大學訪問學者，教育部名校長領航工程導師。</p><p class="ql-block"> 遙想當下，信息化教育背景下，2.0信息工程考核進校園，精雕細琢的人機文化解讀，就在朱教授的講座里精彩演繹→_→。</p><p class="ql-block">校長信息化領導力，使命與路徑!</p><p class="ql-block"> 當今時代，創(chuàng)新變革很重要!案例分析，解決問題很關鍵。技術是核心，運用能力。</p><p class="ql-block">朱敬教授的學術和專業(yè)都有很高的造詣。細聽，太深奧了!</p> <p class="ql-block">技術理性與技術精神，一路無前。技術讓您創(chuàng)造性地解決問題。</p> <p class="ql-block">時代的轉變 ?，F(xiàn)在社會內部與個體之間傳播改變了。在爆炸式的信息，首看信息的權威，辨別真假每個人的媒介素養(yǎng)，需要關注。</p> <p class="ql-block">傳統(tǒng)課堂與翻轉課堂的較量。凸顯學生的個性化。單向傳播的短板，可以在課前評價，技術資源，實現(xiàn)服務的轉變。</p> <p class="ql-block">當前的互聯(lián)網時代，信息化信息量非常大?；ヂ?lián)+與教育+的對決。辨清時代需求。請記住:這是教育時代!</p> <p class="ql-block">人工智能時代，人→_→機關系。大腦思考，與機器人處理信息能力的區(qū)別。</p><p class="ql-block"> 案例說明→_→人類圖靈測試。機器能做到，我不做!</p><p class="ql-block">這樣的觀點，您贊成嗎？</p> <p class="ql-block">觀點:</p><p class="ql-block">技術是思想化的物質或物質化的思想。</p><p class="ql-block">我的感悟:</p><p class="ql-block"> 這個觀點強調的是一種思想，蘊含著創(chuàng)新技術運用。完全把人機融合在一起，不斷解決問題。</p> <p class="ql-block">人機結合，成為一個延伸。</p><p class="ql-block">以前→_→我是我，技術是技術。</p><p class="ql-block">現(xiàn)在→_→是人機時代，什么事情不懂都找百度娘。OK？</p><p class="ql-block">現(xiàn)在人認知世界的基本方式→_→刷手機。</p><p class="ql-block">嗨，技術給力?。∥覀兘o大數(shù)據(jù)撞了個滿懷!</p> <p class="ql-block">界面文化，刷屏，宣泄。年輕人在虛擬世界里沉醉→_→</p><p class="ql-block">手機??彈屏文，完成一個認知。通過彈幕，完成認知與表達。人機結合，是當下文化→_→</p><p class="ql-block">信息時代，人機結合，這是生活方式!人機協(xié)同斗技，創(chuàng)新核心素養(yǎng)。提高學生的創(chuàng)新能力!</p> <p class="ql-block">朱敬教授提醒你</p><p class="ql-block">教育要抓住本質，懂得教育內涵。人機協(xié)同下的創(chuàng)新，當校長的理解當下校園的生態(tài)，營造一個良好的氛圍。</p> <p class="ql-block">技術進入教育的考量。圖解說文:</p><p class="ql-block">一雙手 一塊石頭 一塊骨頭</p><p class="ql-block">朱教授這樣解讀:</p><p class="ql-block">這是原始人吃過頭的情景。吃骨髓，手代表老師，石頭代表硬件，骨頭代表學生。</p><p class="ql-block">吃骨髓，選擇尖利的器具，吃骨髓，還是做骨粉。目的不一樣，選擇工具不一養(yǎng)，結果也不一樣。</p><p class="ql-block">闡述觀點:考慮整個圈，不只是關注那塊石頭→_→站在整個圈，考慮你的需求。</p><p class="ql-block">人機結合，整體方案解決問題。提高系統(tǒng)思維力。</p> <p class="ql-block">技術成為核心要素</p><p class="ql-block">創(chuàng)造性解決問題→_→</p> <p class="ql-block">解讀:</p><p class="ql-block">2.0信息技術是創(chuàng)新發(fā)展的→_→</p><p class="ql-block">實現(xiàn)三個轉變:資源開師生信息素養(yǎng)轉變，創(chuàng)新轉變→_→</p> <p class="ql-block">問卷星的創(chuàng)新使用?？梢栽诮逃虒W中應用:比如布置作業(yè)!重要的是老師運用力，工具簡單，高效掌握個性化數(shù)據(jù)。每個孩子的數(shù)據(jù)都可以清晰可見。</p><p class="ql-block">問卷星?非常值得擁有→_→</p> <p class="ql-block">校長信息化領導力培養(yǎng)，需要有一個新的認知。</p><p class="ql-block">校長是信息規(guī)劃管理 ，不是校長個人所為。校長要影響和帶領師生去共同實現(xiàn)這個愿景。</p><p class="ql-block">運用把技術鑲嵌在業(yè)務流程各個關鍵環(huán)節(jié)，實現(xiàn)整個業(yè)務的重構。</p><p class="ql-block">運用信息系統(tǒng)思維，聚焦孩子，關注孩子!這就是信息化教育!</p> <p class="ql-block">教育是一項偉大的工程!</p><p class="ql-block">規(guī)劃→_→引領→_→支持→_→重構</p><p class="ql-block">關注學生核心素養(yǎng)，技術走進課堂→_→ 這是一個系統(tǒng)思維喲!</p><p class="ql-block">創(chuàng)新，還是創(chuàng)新!</p><p class="ql-block">第65期，未來可期!</p><p class="ql-block">微笑，做一名有智慧的校長!</p>