<p class="ql-block"> “5?25”心理健康節(jié)取自諧音“我愛我”，意為關愛自我的心理成長和健康，口號為“我愛我——走出心靈的孤島”。</p><p class="ql-block"> 為了普及心理健康知識，幫助同學們正確地認識自我，同時給自己的心靈解壓，享受青春帶給我們的美好、希望和快樂，我?！??25”活動周從“德智體美勞”五個角度出發(fā)，讓同學們在活動中體驗合作的樂趣、智力的挑戰(zhàn)、體力的激發(fā)、美術的熏陶以及勞技的創(chuàng)造，在活動中，學會愛生活、愛他人、愛自己，快樂幸福地度過每一天！</p> 《筆走游龍》考驗兩人團結能力，因為一個人是無法控制鉛筆完成指定的任務，只有兩個人交流得當，控制良好才能做到精準操作以完成任務。以團結為主題，對應心理健康教育全面發(fā)展中的德育教育，旨在培養(yǎng)學生團結協(xié)作能力，激發(fā)團結意識，體驗團結力量，培養(yǎng)團結向上的良好品質。 《正話反說》鍛煉學生思維能力，培養(yǎng)和考驗學生敏捷的反應能力，發(fā)展學生的智力，結合“5·25”活動的目標，幫助學生更好的全面健康的發(fā)展。<br> 《乒乒乓乓》將《健康中國“2030”》與“5·25”心理健康節(jié)相結合，活動既能鍛煉學生肢體活動能力，又能強化挑戰(zhàn)與競爭的意識，宣傳體育運動與心理健康的關系。<br> <p class="ql-block"> 《繪生繪色》，每位學生拿一個空白的書簽，然后用彩色的鉛筆在上面進行繪畫，繪畫內(nèi)容不限。鍛煉了學生的動手能力，培養(yǎng)了學生對美的觀察，對美的創(chuàng)作。</p> 《心靈手巧》，每一位同學一張彩色的紙，限時一分鐘折紙，按照模板折愛心。培養(yǎng)了學生的動手能力，使學生們在活動中體驗專注的感覺，培養(yǎng)學生細心的品質。<br> <p class="ql-block">姜書記、張校長和班主任老師與同學們共同體驗活動的快樂。</p> “5·25”意在提醒同學們在面對新的生活和挑戰(zhàn)的同時，也要學會在這個奮斗的過程中保護自己，愛護自己；在過于疲累的時候學會放松和休息；在心靈受傷的時候學會喘息和療傷；在迷惘的生活里重新尋回自己堅定的步伐；在混亂的思緒中重新找到自己寧靜的天堂。<div> 學會愛自己，并不只是單純地愛自己，而是透過愛自己的方式，去熱愛自己的生活，熱愛自己的生命，熱愛自己的同伴，熱愛自己生活的藍天，感染身邊的人！</div>