古魯板蒿中心幼兒園2022年學前教育宣傳月【幼小銜接、我們在行動】主題活動紀實

小孟老師

為貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于開展 2022 年全國學前教育宣傳月活動的通知》等文件精神，做好第十一個全國學前教育宣傳月活動，教育局制定了《關(guān)于開展2022年學前教育宣傳月活動的通知》，以“幼小銜接，我們在行動”為主題，組織開展一系列學前教育宣傳月活動。古魯板蒿中心幼兒園積極踐行科學幼小銜接教育觀念和教育行為，助推學前教育健康發(fā)展。 幼兒園應深入貫徹落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》，充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點，實施科學的保育教育，同時將入學準備教育有機滲透于幼兒園三年保育教育工作的全過程，幫助幼兒做好身心各方面準備，實現(xiàn)從幼兒園到小學的順利過渡。 遵循《幼兒園入學準備教育指導要點》，以促進幼兒身心健康發(fā)展為目標，結(jié)合幼兒發(fā)展規(guī)律和學習特點，將學習準備有機滲透到幼兒園一日生活流程中，我園領(lǐng)導對學前教育宣傳月活動高度重視，立即成立學前教育宣傳活動領(lǐng)導小組，落實學前教育宣傳月方案，全面部署宣傳月活動計劃。組織開展了以“科學銜接，我們在行動”為主題的系列教育活動，讓大班幼兒可以更加平穩(wěn)、順利地進入小學，為后續(xù)的學習和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 一、家園共育 孩子的成長，離不開家長的參與，通過致家長一封信向家長們宣傳前沿的育兒知識及做好幼兒科學的幼小銜接引導工作，家長們對此次活動給予肯定。正是有了家長的積極參與和配合，“幼小銜接”才能科學的無縫對接。 二、你好！小學 幼小銜接是幼兒園、小學兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長過程中的重大轉(zhuǎn)折點。為了讓孩子們更好更快地適應小學的學習生活，園校銜接更順利，我們帶孩子們提前走進小學生的學習生活，為幼兒適應小學做鋪墊。 從幼兒園到小學，小朋友們將從一個熟悉的環(huán)境踏入另一個陌生與未知的世界。面對將要到來的小學生活，小朋友們充滿問號，渴望得到幫助和解答。為有效促進幼兒園和小學科學銜接，幫助孩子全面直觀了解小學的學習生活和與環(huán)境，體驗小學生成長的變化，以積極的心態(tài)迎接小學生活，幼兒園組織大班段的孩子們前往小學參觀，從自己的真實感受中找到答案。 參觀小學的時候，孩子們整裝待發(fā)，邁著激動的步伐踏進小學，呈現(xiàn)在眼前的一切都讓孩子們感到新鮮、好奇，他們認真尋找著小學和幼兒園的不同..... 小學的老師帶著大班段的孩子們參觀美麗的校園，教學樓、操場、實驗室、美術(shù)室、音樂室多功能廳、……一切都讓孩子們感到無比新奇！還觀看了古魯板蒿中心小學慶六一活動美術(shù)作品展。 幼兒在小學寬闊的操場上盡情地奔跑，未來的日子里跟著小學生一起做操。 參觀的過程中恰逢每周一的升旗儀式，在雄壯的國歌聲中，孩子們目不轉(zhuǎn)睛看著國旗緩緩升起。此刻，他們深深體驗到了作為一名小學生在升國旗時的莊嚴與肅穆，熱愛祖國的情感也在心中萌芽生長。 每年的參觀小學對老師和小朋友們都是受益匪淺的。在參觀的過程中，小朋友們通過親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗，對即將踏入的小學有了進一步的了解，激發(fā)了幼兒的入學愿望和對小學美好生活的向往，同時也為幼兒適應小學生活做好了充分的心理準備，更為他們未來的小學生活打下了良好的基礎(chǔ)！ 三、我運動、我快樂 良好的運動習慣的培養(yǎng)：可以促進兒童的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，有助于兒童精力充沛地應對小學學習與生活。因此，為了增強幼兒體質(zhì)，提高幼兒體育鍛煉的積極性。讓幼兒感受運動的精彩與快樂。 小朋友們在“不會跳繩”到“跳繩王者”、“從不會拍球”到“拍球小達人”的過程中，培養(yǎng)了勇于挑戰(zhàn)、敢于超越、樂于堅持的品質(zhì)，幫助他們建立了從幼兒園平穩(wěn)過渡到小學的自信。 在日常生活和游戲中，老師通過提供工具和材料，支持幼兒自主活動，鍛煉手部小肌肉。 四、生活初體驗 自理能力的培養(yǎng)：入學適應階段，兒童會遇到更多需要獨立應對的生活問題，自理能力的提升，有助于兒童解決問題。為此，疊被子、折衣服、整理圖書等自理能力培養(yǎng)的任務(wù)，有助于幼兒做好入學后學習和生活的自我管理和服務(wù)意識，增強幼兒的獨立性和自信心。 通過制定一日作息時間表，并鼓勵幼兒堅持按照作息時間表進行活動，逐漸建立良好的時間觀念。同時養(yǎng)成守時、珍惜時間的好習慣。 安全防護工作是幼兒園的重點工作，是幼兒幸福生活的保障?！队變簣@入學準備教育指導要點》中明確指出：“要增強幼兒自我保護的意識和能力?！睘榱颂岣哂變旱淖晕冶Ｗo意識，幼兒園每月開展安全主題教育活動、安全演練；制作安全主題墻，讓環(huán)境與幼兒互動，讓安全知識看得見。 勞動能力的培養(yǎng)：熱愛勞動，具有良好的勞動習慣，有助于兒童融入集體，增強責任感。在家?guī)椭胰讼赐?、拖地等做適當?shù)募覄?wù)勞動，給幼兒提供了自我鍛煉的機會，讓幼兒在參與過程中收獲成就感和滿足感，提高自我服務(wù)的能力。引導幼兒尊重身邊的勞動者，珍惜勞動成果。 五、學習前準備 幼兒好奇心的培養(yǎng)：呵護幼兒的好奇心，尊重幼兒好問的天性，有助于幼兒對周圍世界保持持續(xù)的探究欲望，不怕困難，積極主動學習。把幼兒有濃厚興趣的問題作為集體討論的話題，鼓勵幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和觀點，支持他們進一步的探究想法和行動。分析幼兒在探究活動中可能獲得的發(fā)展，提供充足的時間、豐富的材料支持幼兒持續(xù)、深入進行探究，尋找問題的答案。 探索發(fā)現(xiàn)大自然動植物的秘密，讓幼兒保持對周圍社會的探索欲望，保護幼兒的好奇心。 幼兒學習習慣的養(yǎng)成也就是專注力、堅持性、計劃性等學習習慣的養(yǎng)成，有助于幼兒入學后更好勝任新的學習任務(wù)，且受益終生。 幼兒的學習興趣是最好的老師，讓幼兒喜歡學習、愛上學習，具備一定的學習能力比學到多少知識更重要。 從初識象形字、進而認識象形字、探索象形字，引導他們大膽想象，自主探究。一個字就是一個故事，我們挖掘中華漢字的文化根源，鼓勵幼兒探索更多文字符號的奧秘，感受中華文化的博大精深，做文化的小小“傳承者”。 讓幼兒認識一些常用面值的人民幣，知道如何識別人民幣幣值和換算。在購物游戲中初步掌握用貨幣購物的基本常識，教育幼兒愛護人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。 《有趣的測量》游戲故事是從孩子們偶然提出的疑問發(fā)展而來的，孩子們從粗淺的測量到掌握如何準確測量的這個過程，游戲中你幫我，我?guī)湍?，是一個友愛、團結(jié)、合作的游戲過程。 幼兒的學習能力是教師有意識地運用文字和符號輔助幼兒記錄和總結(jié)游戲的過程、想法，讓幼兒感受文字符號在日常生活中的功能和意義。如：鼓勵幼兒用圖畫、符號、文字等方式為自己的活動區(qū)、生活活動設(shè)施等制作標識，記錄游戲的過程、故事情節(jié)、愿望等。 大班幼兒的學習能力具體表現(xiàn)在能較清楚地講述一件事情、能說出圖畫書的主要情節(jié)，并有自己的理解和想法、在繪畫、拼圖等活動中，能識別上下、左右等方位、能認識并書寫自己的名字等語言表達、社會交往、數(shù)學常識等方面， 通過“跳房子”等游戲，認識田字格的結(jié)構(gòu)。 鼓勵幼兒自發(fā)書寫行為，可以示范正確的書寫姿勢，幫助幼兒學習由上至下、由左至右的運筆技能，但不宜進行機械訓練，也不宜簡單評判寫得對不對、好不好，重在保護幼兒寫畫的興趣。 教師要引導幼兒嘗試用數(shù)學的方法解決日常生活中的問題。 如：通過統(tǒng)計每天出勤人數(shù)、測量記錄身高和體重的變化、自主管理進餐和睡眠時間等方式，幫助幼兒體驗運用數(shù)學方法解決問題的樂趣。 “幼小銜接”作為幼兒園的一項常規(guī)工作，教師們一直在努力思考，創(chuàng)新途徑、追求實效，切實地緩解家長和孩子焦慮的心理。讓我們共同攜手——樹立科學的“幼小銜接”理念，同步做好積極準備，將收獲的經(jīng)驗與探討的成果付諸行動，共同陪伴孩子度過幼兒園最后一段美好時光，帶著憧憬與自信順利步入小學。