<p class="ql-block"> 為了不斷提高學校語文教師教學水平，給教師們一個互相交流、探討、展示教師風采的舞臺，本學期我校語文科組開展公開課教研活動。</p> <p class="ql-block"> 參加本次教研活動的老師，憑借扎實的基本功，精心的教學設計，自如的課堂調控，清晰而新穎的授課思路，師生互動活躍，課堂教學精彩紛呈，亮點迭出。</p> 上課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 開始上課了，一年級的語文課《四個太陽》，李尹婷老師以一曲富有童趣且孩子們相當熟悉的兒歌《種太陽》，把孩子們帶入了美妙的音樂世界，激發(fā)了他們高漲的學習興趣，以“歌曲里的小朋友種的是什么？”既引出了課題，又激發(fā)起孩子們的好奇心和探究欲望。本節(jié)課在李老師那具有親和力、帶有童真和童趣的語言引導下，讓孩子們領略了春夏秋冬不同季節(jié)的太陽的美麗。</p> <p class="ql-block"> “每一個兒童，都是一個詩人”。聽，二年級孩子們讀是兒童詩《彩色的夢》。這節(jié)課由李靜華老師執(zhí)教，這首兒童詩充滿童心和智慧，詩歌語言優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，讀起來朗朗上口，孩子們讀得那么有感情，那么投入，由此看出李老師在平時的教學過程中注重對孩子閱讀能力的培養(yǎng)。李老師通過多種方式的朗讀來促進學生感悟積累，從而使課堂教學效率得到了提高。</p> <p class="ql-block"> 黃曉麗老師執(zhí)教三年級的《花鐘》是一篇帶有濃厚科學性的閱讀文章，整節(jié)課層次清晰，結構合理，在教學中，黃老師運用多媒體教學，美麗的花卉直觀地展示在學生面前，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。引導學生理解作者對各種花兒開放所采用不同的表達方式，讓學生學會感受祖國豐富的語言文字的美，也同時學會運用不同的表達方式，能表達相同點內容。</p> <p class="ql-block"> 龍倩妮老師執(zhí)教的是《我變成一棵樹》，這是一篇想象文章，講述了“我”變成一棵樹之后發(fā)生的一連串奇妙的事情，龍老師精心設計每個教學環(huán)節(jié)，以學生為中心，以情促讀，讀中感悟。龍老師基本功扎實，知識講解準確，教學設計合理，始終以學生為主體，自主學習，小組齊流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學習效果。</p> 評課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 課后，教導處陳曉梅主任和科組長陳康娣老師組織老師們評課，老師們積極發(fā)言，參與點評，做到優(yōu)點說透，缺點不漏，方法給夠。教學中每位教師各自的創(chuàng)新設計和授課方式也讓彼此受益匪淺，上課老師根據點評總結自己的不足，進一步完善課堂教學，提升個人的教學能力。</p> <p class="ql-block"> 李海蘭校長在百忙之中抽出時間，深入一線與我們語文組老師一起參加評課議課活動。她首先對整個教研活動表示了充分的肯定，認為語文教研活動氛圍濃厚，每位教師都能積極參與到教研中，并能夠主動發(fā)表自己獨特的見解。她為我們做了實用性很強的點評，我們語文組全體教師深受啟發(fā)，我們將自我反思，今后運用于課堂教學中。</p> <p class="ql-block"> 每一次的教研活動，都是一次思想上的碰撞，每一次的教研活動，都是心靈上的洗禮，相信在李校長的引領下、教導處陳主任的指導、語文科組全體教師的努力下，教研之花定會悄然綻放。</p>