煮一鍋教育的“石頭湯”——南陽(yáng)市菱角池小學(xué)小池塘論壇紀(jì)（第38期）

南陽(yáng)市菱角池小學(xué) 劉婉玉

“雙減”政策的落地，是重塑全民教育價(jià)值觀的過(guò)程，是教育機(jī)制體制重建的過(guò)程，是讓全社會(huì)越來(lái)越尊重科學(xué)教育規(guī)律的過(guò)程，是讓學(xué)生回歸正規(guī)學(xué)校教育的過(guò)程。 6月6日，杜玉翠校長(zhǎng)在教師例會(huì)上為大家分享了《推進(jìn)五育并舉，讓“雙減”落地有聲》。她結(jié)合菱小的實(shí)際情況，帶領(lǐng)大家梳理和總結(jié)了菱小為迎接“雙減”所做的努力和成果。 　　在德育篇中，我們構(gòu)建充滿生活氣息和人文色彩的以二十四節(jié)氣為主線的德育教育模式。發(fā)動(dòng)學(xué)生收集與二十四節(jié)氣有關(guān)的名篇佳作、詩(shī)詞歌謠，設(shè)計(jì)一些孩子們所關(guān)注的、愿意去探索和發(fā)現(xiàn)的德育活動(dòng)，從而達(dá)到小學(xué)德育教育的目的。 　　在智育篇中，我們一方面從校本課程和閱讀課程出發(fā)，規(guī)范課程建設(shè)，讓五育并舉落地扎根。另一方面在教研活動(dòng)中，我們強(qiáng)化教研支撐，為五育并舉深耕施肥。我們不斷學(xué)習(xí)新理念、新方法，讓五育并舉的辦學(xué)策略入人心，入課堂。開展各種交流、備課、比賽活動(dòng)，老師們?cè)诮涣髦羞_(dá)成共識(shí)。 而改革評(píng)價(jià)體系，則讓五育并舉開花結(jié)果。我校每學(xué)期開展一次綜合素養(yǎng)測(cè)評(píng)，寒暑假開展“五星少年”評(píng)比，構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生的優(yōu)勢(shì)閃耀，成為最好的自己。 　　在體育篇中，我們注重順天時(shí)而養(yǎng)生，依節(jié)氣擇運(yùn)動(dòng)，依照節(jié)令的更迭安排體育教學(xué)。 　　在美育篇中，我們把動(dòng)與靜相結(jié)合，人文美與環(huán)境美相結(jié)合。不僅讓孩子們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)美、實(shí)踐美、鑒賞美，更是讓學(xué)校成為美育的教科書和殿堂。在多元的評(píng)價(jià)方式中，美育開出最美的花朵！ 　　在勞育篇中，我們從勞動(dòng)中養(yǎng)成學(xué)生自理能力、培養(yǎng)服務(wù)能力、發(fā)展解決問題能力、培育創(chuàng)新能力的四個(gè)維度，構(gòu)建起“自理型勞動(dòng)教育”、“服務(wù)型勞動(dòng)教育”、“實(shí)踐勞動(dòng)教育”“創(chuàng)造型勞動(dòng)教育”組成的學(xué)校勞動(dòng)教育課程教學(xué)體系，即“四維勞動(dòng)”教育體系。 　　在“雙減”之下，成長(zhǎng)的不僅僅是學(xué)生，教師更需要成長(zhǎng)。杜校長(zhǎng)最后勉勵(lì)大家：只有扛過(guò)各種“生長(zhǎng)痛”，我們菱小人才能成長(zhǎng)得更專業(yè)、更有力量！ 　　在此次分享交流會(huì)上，每位老師們都有所得、有所思、有所獲。未來(lái)我們菱小人仍將不斷探索讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)、全面發(fā)展的新途徑，為構(gòu)建良好的教育生態(tài)而不懈努力！減量不減質(zhì)，雙減重增效！我們?cè)陔p減路上積極探索！