前高幼兒園幼小銜接——-小學(xué)老師進(jìn)課堂

素彥

幼小銜接是幼兒園和小學(xué)教育兩個(gè)教育階段的平穩(wěn)過渡的教育過程。也是幼兒成長過程中的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。為了真正做到“幼小協(xié)同、科學(xué)銜接”讓孩子們更好更快地適應(yīng)小學(xué)生活，了解小學(xué)生是怎樣上課，2022年6月13日，我們邀請了高戈莊的小學(xué)的老師和現(xiàn)在的一年級(jí)小學(xué)生來到我們前高幼兒園，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)“小學(xué)課堂”。 一周前孩子們想象“我的小學(xué)”，用繪畫的方式表達(dá)自己心目中的小學(xué)是什么樣子。 小學(xué)也應(yīng)該有和我幼兒園一樣的大樹吧。 未來的小學(xué)應(yīng)該也有好玩的大型玩具吧。 應(yīng)該有很多的同學(xué)們 想象中的小學(xué) 在孩子們熱切的期盼中，張老師帶著陽光般的微笑走進(jìn)了大班教室。“上課”！“起立！老師好”！“同學(xué)們好”！....... 張老師風(fēng)趣幽默的英語基礎(chǔ)課，深深地吸引了孩子們，原來英語這么有趣呀！ 陳老師的數(shù)學(xué)課。陳老師和小朋友們做了簡短愉快的問候，并開心的做了幽默的自我介紹，小朋友們異口同聲的說“陳老師好”！瞬間拉近了師生距離。一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課開始了。 陳老師精心制作的生動(dòng)形象的精美課件和親切自然的教態(tài)，以及及時(shí)的表揚(yáng)鼓勵(lì)，孩子們都津津有味的專心聽講。 課堂上，陳老師提示小朋友上課要舉手回答問題，聽課要坐端正，回答問題時(shí)也要注意站姿，聲音要響亮。 瞧，孩子們端正的坐姿、高舉的小手??，專心聽講的樣子，像極了一名真正的小學(xué)生。從孩子專注的眼神和積極舉手回答老師提出的問題中，流露出孩子們對(duì)成為一名小學(xué)生的渴望。 吳老師的語文課。 講解幼兒園與小學(xué)的不同。 德育教育 上課應(yīng)該這樣做 下課應(yīng)該注意的事情。 文明公約 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 正確的坐姿和正確的握筆姿勢 耐心的示范講解和指導(dǎo) 口令兒歌 有趣的拼音。 聲調(diào)拼音兒歌 正確的書寫和規(guī)范的讀音 可愛的一年級(jí)大姐姐張曉彤的精彩演講。 大姐姐的話 聽著張曉彤姐姐口齒清楚，標(biāo)準(zhǔn)的普通話，小朋友們都投去了羨慕的眼光。不時(shí)的拍手鼓掌。 課后，孩子們把自己畫的畫拿給老師看，爭先恐后的問老師一年級(jí)是不是這樣的。 老師們說“歡迎小朋友一起去參觀你們未來的小學(xué)，老師在小學(xué)等著你們吆”。小朋友么開心極了。 開心的交流 分享小學(xué)的相片，認(rèn)識(shí)小學(xué) 孩子們和老師們依依不舍的再見 通過此次活動(dòng)，我們收獲很大，小朋友們感受到了小學(xué)生課堂與幼兒園活動(dòng)的不同，體驗(yàn)了小學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了小朋友們對(duì)小學(xué)的熱愛和向往的美好情感。是我園幼小銜接工作方向更加明確，思路更加清晰，舉措更有實(shí)效，真正實(shí)現(xiàn)了有效科學(xué)無縫對(duì)接。