<p class="ql-block"> 中國著名的兒童教育家陳鶴琴先生曾說過：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”可見，從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對即將升入小學(xué)階段乃至今后的發(fā)展都有著重要的意義。</p> <p class="ql-block"> 《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗(yàn)文字符號的功能，培養(yǎng)書寫興趣?！队變簣@入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》中提出，做好必要的書寫準(zhǔn)備，不宜要求幼兒提前學(xué)寫字，幼兒有自發(fā)書寫行為時(shí)，可以示范正確得書寫姿勢，保護(hù)幼兒寫畫的興趣。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 為了切實(shí)推進(jìn)正姿控筆活動的開展，培養(yǎng)幼兒正確的坐姿和控筆能力，我園大班教師參加區(qū)教體局“正姿控筆，快樂書寫”培訓(xùn)活動后，在園內(nèi)展開教研，針對教師如何引導(dǎo)幼兒鍛煉手部精細(xì)動作，培養(yǎng)幼兒正確的執(zhí)筆方法及書寫姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣等內(nèi)容展開詳細(xì)、深入的探討。</p> <p class="ql-block"> 幼兒書寫習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，我們將此貫穿于幼兒園三年的活動中。</p> <p class="ql-block"> 小班在區(qū)域中投放穿珠子、系鞋帶、撿豆豆等材料。幼兒在游戲中鍛煉手部精細(xì)動作，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)發(fā)展。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 中班嘗試虛線圖畫描實(shí)、<span style="font-size:18px;">有規(guī)律線段、畫長線等練習(xí)，以此讓幼兒練習(xí)畫線時(shí)的手部控制能力。</span></p> <p class="ql-block"> 大班自主創(chuàng)編了手指操，在幼兒寫畫之前，動動手指，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕，在游戲中鍛煉了幼兒的手部靈活性，提高幼兒寫畫興趣。</p> <p class="ql-block"> 為了讓幼兒的身心得到良好的發(fā)展，我們一直在給孩子培養(yǎng)良好的坐姿，讓幼兒在寫畫活動中逐漸養(yǎng)成保持端正坐姿的好習(xí)慣。大班老師們通過示范正確坐姿、一一指導(dǎo)，讓小朋友們在輕松活躍的氛圍中明白了正確坐姿的重要性。</p> <p class="ql-block"> 我們將書寫要領(lǐng)與兒歌相結(jié)合，督促幼兒養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，區(qū)教體局為大班幼兒精選正姿控筆的訓(xùn)練材料，讓幼兒在書寫中掌握正確的書寫姿勢、握筆姿勢，提高控筆能力，初步感知運(yùn)筆技能，為書寫做好充分的準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"> 通過本次活動，豐富相關(guān)的書寫知識，進(jìn)一步提高注意力及手眼協(xié)調(diào)能力，孩子們的坐姿和握筆姿勢得到了進(jìn)一步的規(guī)范，希望孩子們能夠繼續(xù)保持下去，讓良好的行為成為一種習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)階段教育的平穩(wěn)過渡。</p> <p class="ql-block"> 人生百年，立于幼學(xué)。只有遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律，把握教育的正確方向，才能順利地實(shí)現(xiàn)幼兒園到小學(xué)生活的過渡。我園將在陪伴孩子、尊重孩子、接納孩子的同時(shí)，做好基于兒童視角的幼小銜接，讓孩子們在今后的生活中破浪前行，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！</p>