<p class="ql-block">在孩子一生發(fā)展中，“幼小銜接”是一個(gè)非常特殊而且重要的階段。小學(xué)教育和幼兒園有著鮮明的差異，這是基于與小學(xué)和學(xué)前兒童有著截然不同的身心發(fā)展特征，從幼兒園到小學(xué)的成長不是一蹴而就的，并非進(jìn)入小學(xué)就一下子具備了小學(xué)生的特征。這個(gè)時(shí)候，“幼小銜接”就起到了舉足輕重的作用。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">幼兒園從何時(shí)開始幼小銜接？</b></p><p class="ql-block">其實(shí)，幼小銜接從孩子的入園時(shí)就開始了，幼兒園重點(diǎn)是“養(yǎng)習(xí)慣。”</p> <p class="ql-block">??一、生活習(xí)慣養(yǎng)成</p><p class="ql-block">培養(yǎng)幼兒良好的生活行為習(xí)慣與自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。著名的學(xué)前教育專家陳鶴琴先生曾講過:“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益。”</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">??二、自我安全保護(hù)意識(shí)</b></p> <p class="ql-block">經(jīng)過安全自我保護(hù)教育，我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中成人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會(huì)了積極地防御。</p><p class="ql-block">同時(shí)，培養(yǎng)幼兒自我行為規(guī)范和自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">??三、培養(yǎng)自主閱讀的習(xí)慣</b></p><p class="ql-block">教會(huì)幼兒的閱讀技能和方法也非常重要，它是幼兒閱讀活動(dòng)的前提也是閱讀得以深化的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)從以下幾點(diǎn)做起：</p><p class="ql-block">第一、增強(qiáng)幼兒愛護(hù)圖書的意識(shí)。</p><p class="ql-block">第二、閱讀姿勢：身體坐直。讓幼兒學(xué)會(huì)和別人分享圖書、相互之間交換著看。</p><p class="ql-block">第三、知道怎樣愛惜圖書。不與別人搶同一本圖書學(xué)會(huì)謙讓、不折書、不撕書、不在書上亂寫亂畫等。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">??四、學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">??五、體能準(zhǔn)備：讓幼兒愛上運(yùn)動(dòng)</b></p> <p class="ql-block">生活中的這些小細(xì)節(jié)是不容忽視的，細(xì)節(jié)決定習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)得好終身受其福，習(xí)慣養(yǎng)得不好，則終身受其害。早期養(yǎng)成得習(xí)慣對人的一生發(fā)展影響巨大。我們現(xiàn)在必須改觀，幼小銜接不是大班一年可以完成，更不是畢業(yè)前的最后短短兩個(gè)月可以完成的，我們要以小班為起點(diǎn)，做好長程的準(zhǔn)備。幼小銜接，從小班開始，從小事做起。</p>