<p class="ql-block"> 為準(zhǔn)確了解教師課堂教學(xué)情況，觀察學(xué)生課堂學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，全面提高教學(xué)效率，不斷提升教學(xué)質(zhì)量,我校從9月中旬開始，開展了校務(wù)成員“推門聽課”常規(guī)教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 在聽課過(guò)程中，我校校務(wù)成員認(rèn)真記錄，邊聽邊看，細(xì)心觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教案準(zhǔn)備、課堂管理等情況進(jìn)行全面了解和檢查。</p> <p class="ql-block"> 聽課結(jié)束后，校務(wù)成員對(duì)各個(gè)教師的課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)：首先大部分教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真鉆研課標(biāo)與教材，積極探索教法、精心設(shè)計(jì)教案，對(duì)課標(biāo)、教材、學(xué)生的理解方面吃得比較透徹。課堂上大多數(shù)教師能充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”在很多課堂上得到充分體現(xiàn)。有些教師充分展示了自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。講課富有激情，深入課文、深入角色極有感染力的朗讀增強(qiáng)了課堂的活力，提供與生活相似的口語(yǔ)交際情境體現(xiàn)雙向互動(dòng)。一些數(shù)學(xué)教師，數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)講究嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)潔。特別是對(duì)學(xué)生敘述概念要求嚴(yán)格；在板書上設(shè)計(jì)的很好，明快條理清楚，能抓住本節(jié)課的重點(diǎn)。</p><p class="ql-block">他們也對(duì)這次聽課提出了建議：部分教師在教材把握、教法選擇、角色定位等方面還存在一些問(wèn)題和不足。例如，有些教師教學(xué)手段單一，課堂教學(xué)程序、各環(huán)節(jié)銜接不緊湊，不能抓住學(xué)生的注意力。</p>