<p class="ql-block"> 為保證教師更有效的指導(dǎo)兒童有意義的學(xué)習(xí)，主題預(yù)操作教研成為開(kāi)放教育常態(tài)化的研究活動(dòng)，旨在通過(guò)教師們對(duì)課程的深入學(xué)習(xí)和對(duì)幼兒游戲的深入研究，明確師幼互動(dòng)方法，尋找適宜的支持策略助推幼兒的學(xué)習(xí)走向深入。近日，蓮海幼兒園開(kāi)展了制作垃圾車(chē)主題活動(dòng)，并有針對(duì)性的進(jìn)行了主題活動(dòng)預(yù)操作。</p> 研究整體構(gòu)造和零部件 <p class="ql-block"> 教師們基于對(duì)本主題的研究，聚集在一起共同探討如何制作垃圾車(chē)，在研討過(guò)程中，大家集思廣益，氣氛十分熱烈。在操作之前，老師們首先收集資料，仔細(xì)觀察圖片中垃圾車(chē)的樣式、形狀，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)一系列的充分準(zhǔn)備后，制作垃圾車(chē)的活動(dòng)拉開(kāi)帷幕……</p> <p class="ql-block"> 研討中，老師們對(duì)每一細(xì)節(jié)反復(fù)的查看、仔細(xì)研究，并用繪畫(huà)的形式表征出各個(gè)零部件的細(xì)節(jié)圖以及需要的材料。</p> <p class="ql-block"> 繪畫(huà)完成后老師們依次針對(duì)自己所設(shè)計(jì)的垃圾車(chē)，從圖片選擇、設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)意義、教育價(jià)值等方面進(jìn)行了分享講解。</p> 分組制作垃圾車(chē) <p class="ql-block"> 老師們要思考孩子們?cè)谥谱鲿r(shí)，會(huì)遇到什么樣的困難？哪些材料更適合？需要得到哪些支持？</p> <p class="ql-block"> 首先，根據(jù)繪畫(huà)表征來(lái)尋找我們制作需要的材料。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)一系列的充分準(zhǔn)備后，垃圾車(chē)制作開(kāi)始……</p> <p class="ql-block"> 老師們明確分工，配合默契，每一細(xì)節(jié)反復(fù)的查看、仔細(xì)研究，充分使用了低結(jié)構(gòu)材料紙殼、水管、管子積木、線等材料進(jìn)行制作。 </p> 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決 <p class="ql-block">制作車(chē)頭時(shí)遇到的問(wèn)題及解決方案：</p> <p class="ql-block">制作車(chē)身時(shí)遇到的問(wèn)題及解決方案：</p> <p class="ql-block">制作車(chē)底架時(shí)遇到的問(wèn)題及解決方案：</p><p class="ql-block"> 問(wèn)題1.尋找材料，合適的車(chē)輪。a. 真正的輪胎沒(méi)有輪轂，無(wú)法固定。b. 實(shí)心帶軸小車(chē)輪，成功。</p><p class="ql-block">問(wèn)題2.車(chē)輪中間的距離比車(chē)身稍寬一點(diǎn)點(diǎn)，無(wú)法連接另一個(gè)車(chē)輪。a延長(zhǎng)車(chē)輪中間點(diǎn)的長(zhǎng)度，連接不牢固，易斷裂。b. 將桿子用與車(chē)輪固定成功。</p><p class="ql-block">問(wèn)題3.車(chē)頭與車(chē)身的連接a. 用兩個(gè)小的實(shí)心輪加較短的桿子進(jìn)行連接，太重了。b. 放棄輪子，用兩根細(xì)彩筆穿過(guò)管子兩頭。固定成功。</p><p class="ql-block">問(wèn)題4.車(chē)頭站立不穩(wěn)，向車(chē)身傾倒a.用膠帶殼和紙殼，沾在在上方進(jìn)行支撐。</p> <p class="ql-block"> 老師們制作成功后，圍繞制作思路、制作方法與技巧、教育價(jià)值等方面進(jìn)行了闡述。教師在預(yù)操作時(shí)能結(jié)合幼兒的實(shí)際表現(xiàn)還原幼兒的制作能力，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)幼兒制作中出現(xiàn)的問(wèn)題，老師們將制作過(guò)程中存在的問(wèn)題和重難點(diǎn)進(jìn)行整合、提升。</p> 教研后分享 <p class="ql-block">教師制作后談感受：</p><p class="ql-block"> 宋晗：教師的預(yù)操作很重要，教師的預(yù)操作可以在后期有效的指導(dǎo)孩子，可以讓孩子在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。增強(qiáng)孩子的合作能力和解決問(wèn)題的能力</p><p class="ql-block"> 華德愛(ài)：通過(guò)本次垃圾車(chē)教師的預(yù)操作，我感覺(jué)到教師預(yù)操作非常的重要，教師先能夠遇見(jiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，孩子在制作過(guò)程中教師才能幫助幼兒解決問(wèn)題。幼兒在解決問(wèn)題的過(guò)程中可以獲得了動(dòng)手操作的經(jīng)驗(yàn)，以及在問(wèn)題解決中積極動(dòng)腦，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)品質(zhì)，教師通過(guò)問(wèn)題的解決也可以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)和制作，真正的了解結(jié)構(gòu)和問(wèn)題才能幫助幼兒更好解決問(wèn)題指導(dǎo)問(wèn)題。</p><p class="ql-block"> 崔倩楠：這次制作垃圾車(chē)活動(dòng)過(guò)程十分有趣，遇到意見(jiàn)不統(tǒng)一的時(shí)候每個(gè)人都能發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)，朝著共同的目標(biāo)前進(jìn)，垃圾車(chē)的成果完成的出乎意料，我覺(jué)得這次的教研活動(dòng)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，從一開(kāi)始的初步認(rèn)識(shí)，到制作的過(guò)程，到成品，教師的預(yù)操作可以在后期有效的指導(dǎo)孩子，可以讓孩子在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 劉光繪：在制作過(guò)程中孩子的試誤很重要，遇到孩子遇到困難時(shí)，老師要查閱更多資料提供視頻、圖片、等多種形式的材料引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，因此，在教師引導(dǎo)孩子之前，教師的預(yù)操作很重要。</p> <p class="ql-block"> 在本次教研活動(dòng)中，老師們通過(guò)親身體驗(yàn)制作垃圾車(chē)的制作過(guò)程，更加清楚地范例的選擇以及教師的觀察指導(dǎo)策略對(duì)幼兒發(fā)展的重要作用，它有效促進(jìn)了教師對(duì)課程、對(duì)教學(xué)的深刻分析和理解，促使教師不斷去關(guān)注幼兒、讀懂幼兒，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞街С钟變旱幕顒?dòng)。在問(wèn)題中研究、在研究中發(fā)展成為我園教師專(zhuān)業(yè)研究的獨(dú)特風(fēng)景，促進(jìn)了教師和幼兒在研究中不斷成長(zhǎng)。</p>