<p class="ql-block"> 走進小學初體驗，幼小銜接促成長。幼兒園和小學是兩個不同的教育階段，幼小銜接的質(zhì)量對幼兒的成長將產(chǎn)生重要影響。為了幫助孩子做好角色轉(zhuǎn)換，滿足小朋友對小學生活探知的愿望，幫助他們?nèi)?、直觀地了解小學，以積極的心態(tài)迎接小學生活。6月14日上午，東豐縣新城小學熱情接待來自第三幼兒園大班的小朋友們到學校開展幼小銜接體驗活動。</p> <p class="ql-block"> 上午9時，東豐縣第三幼兒園大班的小朋友邁著輕快的步伐，帶著好奇和期盼，在校門口經(jīng)過常規(guī)測溫后踏進校園，剛進入學校，他們便驚嘆操場的寬闊和教學樓的高大，并用自己的小眼睛仔細觀察校園里的每一個角落，認真尋找著小學和幼兒園的不同之處。一切都讓孩子們感到新鮮，迫不及待地想去看看校園里每一處風景。在新城小學領導和老師的引領下，三園的小朋友們分別進行了文化初體驗、活動初體驗和課程初體驗活動。文化初體驗在一年級哥哥姐姐的講解下進行的，孩子們邊聽邊欣賞，他們被一件件精美的科技作品和端午手工深深吸引，不禁對大哥哥、大姐姐產(chǎn)生敬佩之情；活動初體驗中，孩子們欣賞了室內(nèi)課間操展示和非洲鼓表演，在美妙的韻律和明快的節(jié)奏中萌發(fā)了對小學生活的向往和憧憬；緊接著，新城小學的學生們熱情邀請三園的小朋友進行課程初體驗活動，大家共同創(chuàng)作多米諾骨牌U型陣，孩子們在一次次骨牌站立和推倒的過程中體會著成功、失敗和團結合作的美好。</p> <p class="ql-block"> 雙向研討，互通互融。在幼兒體驗小學生活的同時，三園的大班教師和新城小學的教師分別就幼兒心理、知識準備、習慣養(yǎng)成及能力培養(yǎng)等方面進行了溝通和交流，雙方教師在思維碰撞和融合中明確了幼小銜接工作的方向，為接下來的科學銜接提供了細致、可操作性的策略。</p> <p class="ql-block"> 科學銜接，我們一直在行動！此次體驗活動，幼兒園的孩子們通過親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗，近距離了解了小學生學習和生活的環(huán)境，激發(fā)了他們對小學生活的美好向往和想做小學生的愿望。相信不久的將來，他們一定能邁著自信、從容的步伐進入小學，做一個活潑自信、好學上進的小學生。新城小學也會以此次活動為契機，強化聯(lián)動機制，堅持共育共學，為探索幼小協(xié)同有效機制，共建科學銜接教育生態(tài)而不斷努力！</p> <p class="ql-block">責任編輯：姚丹丹 赫彬 王佳麗</p><p class="ql-block">撰稿編輯：袁紅梅</p><p class="ql-block">攝影攝像: 張子揚 張宏鈺</p>