庚續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命——回民區(qū)鋼鐵路小學(xué)師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)

錫林南路小學(xué)豐州路校區(qū)

“言”樹(shù)師德，“廉”正師風(fēng)，“行”揚(yáng)師魂，教師的工作品質(zhì)是學(xué)校教育教學(xué)工作的名片。6月14日下午，我校召開(kāi)全體教師大會(huì)，主題為：回民區(qū)鋼鐵路小學(xué)師德主題培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 明道至善育桃李，扶輪傳承起芳華 　　首先，全體教師學(xué)習(xí)呼市鐵路第一中學(xué)楊文革校長(zhǎng)的事跡。在呼鐵一中師生的眼里，好學(xué)校就是“高速鐵路”，好校長(zhǎng)就是“復(fù)興號(hào)”。2016年8月，楊文革校長(zhǎng)來(lái)到呼鐵一中，開(kāi)啟復(fù)興號(hào)，將呼鐵一中帶向新征程。 上任伊始，他就非常重視對(duì)有著58年歷史的呼鐵一中的校史及文化的挖掘。他經(jīng)常說(shuō)，對(duì)歷史的最好紀(jì)念，就是挖掘、繼承。2018年，在楊文革校長(zhǎng)的主持下，對(duì)學(xué)校60年辦學(xué)歷史進(jìn)行回顧與總結(jié)，在對(duì)＂扶輪文化”及學(xué)校內(nèi)在精神的挖掘基礎(chǔ)上，將校訓(xùn)提煉為“明道至善”。楊校長(zhǎng)以校訓(xùn)精神涵養(yǎng)教育教學(xué)，將其詮釋為“科學(xué)明道，人文至善”，并把它和“傳承弘揚(yáng)扶輪精神”作為辦學(xué)主張。這一辦學(xué)主張正是學(xué)校的辦學(xué)方向，也契合了“立德樹(shù)人”的總目標(biāo)。5年多的時(shí)間里，他始終懷揣教育情結(jié)及愿景奮力躬行，其辦學(xué)思想與管理理念在學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中起到了積極的推動(dòng)作用。如今，“扶輪文化”“扶輪精神”已成為呼鐵一中師生共同的校園文化價(jià)值與精神追求。鐵一中這幾年的發(fā)展也在踐行這種精神，即“愛(ài)校、崇德、尚業(yè)、互助、力行＂。楊文革校長(zhǎng)把學(xué)校的榮譽(yù)、學(xué)生的成功看作對(duì)自己最好的褒獎(jiǎng)。他以鐵一中為榮，以鐵一人為傲。面對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，他身體力行，真正做到了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)校的發(fā)展”。 環(huán)境育人，潤(rùn)物無(wú)聲。凡是到過(guò)呼鐵一中的人都會(huì)對(duì)富有文化底蘊(yùn)的美麗校園環(huán)境由衷贊嘆。楊文革校長(zhǎng)簡(jiǎn)直就是一個(gè)高超的環(huán)境規(guī)劃師。徜徉在校園里，處處能體現(xiàn)出楊校長(zhǎng)的匠心。學(xué)習(xí)、生活在這里的師生們，似乎每天都能感受到校園的變化：綠植又豐富了、文化氣息又濃了、校園更漂亮了。 2019年12月，楊文革校長(zhǎng)集全體教職工之智慧，主持編制了《呼和浩特鐵路第一中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2020年3月﹣-2023年8月）》并于2020年1月教代會(huì)審議通過(guò)。他對(duì)學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)進(jìn)行了要素分析，確定了各年度發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)?，F(xiàn)在，學(xué)校的各項(xiàng)工作都在圍繞“課程建設(shè)年”、“教師發(fā)展年”“學(xué)生成長(zhǎng)年”積極有效推進(jìn)。同時(shí)，他以“弘揚(yáng)扶輪文化，成就更好的自己＂作為辦學(xué)追求，提出構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的豐富多元的課程體系的建議并身體力行。提出了以“立德樹(shù)人”為核心，實(shí)現(xiàn)“以課程化人、以活動(dòng)育人”的特色辦學(xué)目標(biāo)，并將學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)凝練為“厚德、博學(xué)、勵(lì)志、健體”。 以人為本育桃李以德育人罄滿園 　　劉建英是回民區(qū)南馬路小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)。擔(dān)任校長(zhǎng)工作十九年來(lái)，她就像一個(gè)不知疲倦的“農(nóng)夫”耕耘在學(xué)校教育這片沃土上，在忙碌中感受著充實(shí)的快樂(lè)，在學(xué)校的發(fā)展中獲得幸福。努力在教育中多干實(shí)事，多留成績(jī)，少留遺憾。她帶領(lǐng)南馬路小學(xué)教育集團(tuán)先后獲得呼和浩特市教育管理先進(jìn)集體、呼和浩特市特色建設(shè)示范學(xué)校、市級(jí)素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)先進(jìn)集體、市級(jí)科技教育先進(jìn)單位、省級(jí)心理健康教育示范學(xué)校、省級(jí)美育先進(jìn)單位、省級(jí)先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校等100余項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。 本著改革對(duì)教育本源的回歸，從教育教學(xué)和人才成長(zhǎng)發(fā)展的客觀規(guī)律出發(fā)，劉校長(zhǎng)提出了追求求真教育理念引領(lǐng)下的多樣化教育教學(xué)實(shí)踐。集團(tuán)實(shí)現(xiàn)管理、文化、課程、學(xué)習(xí)、資源和兩翼活動(dòng)的6個(gè)協(xié)同發(fā)展，以“求真教育”辦學(xué)理念為思想指引，以“一個(gè)主體、兩個(gè)翼、四個(gè)維度”的構(gòu)建模式途徑來(lái)快速發(fā)展學(xué)校，以創(chuàng)建“說(shuō)真話、做真事、養(yǎng)真性、成真人”的“求真教育”課程體系來(lái)全面培養(yǎng)學(xué)習(xí)。從擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)以來(lái)，她堅(jiān)持最早一個(gè)到校，最后一個(gè)離校；節(jié)假日和寒暑假，她更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績(jī)。身為一校之長(zhǎng)，她凡事親力親為，為改善師生的辦公和學(xué)習(xí)環(huán)境，她組織修繕校舍，嚴(yán)把施工質(zhì)量，營(yíng)造了陽(yáng)光和諧的校園氛圍。在廉政方面她更加嚴(yán)格要求自己，以身作則。她加強(qiáng)干部隊(duì)伍管理，廉潔自律，從不利用職權(quán)為個(gè)人謀私利，更不計(jì)較個(gè)人得失。劉校長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗的精神品質(zhì)讓她在學(xué)校師生中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在學(xué)校管理上劉校長(zhǎng)有一套自己的經(jīng)驗(yàn)。在工作中，劉校長(zhǎng)并不以職務(wù)權(quán)威居首，而是把道德權(quán)威放在首位，以寬容、信任為原則，多指導(dǎo)少指責(zé)，多理解少苛求，關(guān)懷備至，教師們真正體會(huì)到集體大家庭的溫暖。劉校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生也傾注了無(wú)盡的愛(ài)。與此同時(shí)，她把黨建主題教育活動(dòng)與教師專業(yè)發(fā)展及教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)深度融合，開(kāi)展“不忘初心崗位建功”一即“651”工程，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校通過(guò)研究教師發(fā)展規(guī)律，并針對(duì)教師發(fā)展需求提供支持性服務(wù)，使教師的優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮，形成真正的“學(xué)習(xí)共同體”，共同提高，共同發(fā)展。 學(xué)習(xí)了他們的先進(jìn)事跡后，鋼小全體教師感觸頗深。作為一名教育工作者，我們要向他們學(xué)習(xí)刻苦鉆研，學(xué)會(huì)用新的理念、新的工作方式和手段、新的技術(shù)，努力推進(jìn)工作的創(chuàng)新和發(fā)展，并且要不斷完善學(xué)習(xí)方法。要擠時(shí)間去學(xué)，持之以恒地學(xué)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)去學(xué)，把學(xué)到的知識(shí)用于指導(dǎo)工作，要養(yǎng)成勤奮敬業(yè)，踏實(shí)肯干的好作風(fēng)。 　　榜樣的力量是無(wú)窮的，我們?nèi)w鋼鐵路小學(xué)教師會(huì)以優(yōu)秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中，全心全意為學(xué)生服務(wù)，不斷創(chuàng)新，努力爭(zhēng)當(dāng)“四有好教師”。 撰稿人：劉海波審稿人：劉杰尹彩虹