<p class="ql-block"> 時(shí)光飛逝，孩子們即將升入小學(xué)了。幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，從幼兒園到小學(xué)是孩子們童年生活的一種自然延伸和過渡，需要孩子們做好心理、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備來適應(yīng)完全不同的小學(xué)生活。</p><p class="ql-block"> 整理能力是幼兒日常行為規(guī)范中良好習(xí)慣培養(yǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容，大班是幼小銜接的關(guān)鍵期，讓幼兒學(xué)會(huì)整理，養(yǎng)成愛整潔、做事認(rèn)真等習(xí)慣，有利于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，提高動(dòng)手能力，增強(qiáng)自我服務(wù)意識(shí)，為其適應(yīng)小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。我們開啟了整理之旅。</p> 夾豆子 <p class="ql-block"> 筷子”是我們?nèi)A夏文明的象征，是中華民族數(shù)千年的傳統(tǒng)文化?？曜訉?duì)于我們每個(gè)人來說并不陌生，我們?nèi)粘Ｉ钪忻刻煊玫?，可孩子們平時(shí)用慣了湯匙，對(duì)他們來說用筷子夾東西未必容易。</p><p class="ql-block"> 其實(shí)我們都知道用筷子不但可以促進(jìn)大腦發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，提高幼兒的專注力。我們開展了“夾豆子”小游戲。</p> <p class="ql-block"> 通過夾豆子的動(dòng)作，既鍛煉了幼兒的手部力量和手眼的協(xié)調(diào)能力，又促進(jìn)幼兒身體靈活性，在練習(xí)自己用筷子進(jìn)餐或游戲逐漸掌握使用筷子，促進(jìn)精細(xì)肌肉發(fā)展，提高手指協(xié)調(diào)性。</p> 整理書包 <p class="ql-block"> 在日常生活中，讓孩子學(xué)會(huì)整理東西，雖然是小事，卻反應(yīng)出了孩子做事情的態(tài)度，對(duì)于大班的小朋友來說，學(xué)會(huì)整理書包，會(huì)幫助他們上課或?qū)W習(xí)過程中快速取拿必需品，有條理，不慌不亂，從整理、東西分類擺放，按次序存放等，緩解緊張情緒，提高適應(yīng)環(huán)境能力。</p><p class="ql-block"> 為了讓小朋友完成自我角色的轉(zhuǎn)變，幫助寶貝更加從容的進(jìn)入小學(xué)，我們展開了“整理書包我能行”的活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)中，孩子們?cè)谡頃倪^程中練習(xí)、鞏固、不斷學(xué)習(xí)整理與分類。背上書包的孩子們，他們很自豪。我們堅(jiān)信習(xí)慣的力量會(huì)引起連鎖反應(yīng)，用一個(gè)好習(xí)慣帶動(dòng)，形成更多的好習(xí)慣，助力孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。</p> 自己盛飯 <p class="ql-block"> 幼兒的很多習(xí)慣是通過生活中的點(diǎn)滴小事不斷培養(yǎng)形成的，一個(gè)良好的用餐習(xí)慣對(duì)幼兒來說至關(guān)重要，它是幼兒一日生活中最基本的環(huán)節(jié)之一，幼兒園通過進(jìn)餐環(huán)節(jié)不僅能培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣和進(jìn)餐能力，而且對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)起著重要的作用。</p><p class="ql-block"> 我們本學(xué)期在幼兒進(jìn)餐活動(dòng)上進(jìn)行了一些探索和嘗試，我們改變以往老師分發(fā)，幼兒被動(dòng)進(jìn)餐的形式，讓幼兒自主的選擇食物，使每一個(gè)孩子都能熟練、有序的進(jìn)行用餐，真正讓孩子實(shí)現(xiàn)了自主用餐。</p><p class="ql-block"> 盛飯時(shí)，小朋友們用一只手端碗一只手拿勺，有的小朋友還懂得讓進(jìn)餐最慢的小朋友先盛，寶貝們的飯量也增加了，吃的更香了。</p> <p class="ql-block"> 剛開始自主盛飯的時(shí)候，我們還擔(dān)心孩子們年齡太小做不了，但是經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)之后，一日三餐他們幾乎都能熟練的取餐具、盛飯菜、端碗盤、進(jìn)食、送餐具，做到井然有序。</p><p class="ql-block"> 孩子們?cè)陂_心的用餐過程中臉上更多了一份滿足與自信，真正讓孩子體會(huì)到了"自己動(dòng)手"所帶來的快樂。</p> 小小值日生 <p class="ql-block"> 隨著大班孩子自我意識(shí)、社會(huì)認(rèn)知能力和責(zé)任感不斷提高。常常能聽到他們稚嫩的聲音：“我會(huì)做......”“我來......”“我來幫你吧等等……</p><p class="ql-block"> 培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣、自理能力及責(zé)任感，也是幼小銜接生活準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)?；谶@樣的理念，“小小值日生”活動(dòng)正式開啟啦！</p> <p class="ql-block"> 知道值日生的意義后，孩子們對(duì)“值日生”這一話題充滿了熱情，值日生工作能有效地幫助孩子樹立自信，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣、交往能力、動(dòng)手實(shí)踐能力,讓孩子在生活中得到學(xué)習(xí)與發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 習(xí)慣養(yǎng)成從點(diǎn)滴開始，在日常生活的每個(gè)環(huán)節(jié)都有孩子們整理物品的身影。早上，脫下的外套帽子折疊整齊擺放工整，自主整理場(chǎng)地環(huán)境；游戲中，及時(shí)把用過的材料歸位；游戲后，自主打掃場(chǎng)地衛(wèi)生……小事堅(jiān)持做，讓好習(xí)慣一直伴隨在孩子們身邊！</p>