<p class="ql-block"> 結合承德市崗位大練兵要求和期初教研室安排，我校開學初制定觀察和習作教研方案，老師們在教學中認真落實。為更好的推進和踐行此活動，我校于6月14日開展筆尖有文可做，筆下觀察生活主題教研活動。</p> <p class="ql-block"> 生活是寫作的源泉，只有留心觀察，才能備好寫作的材料。實踐中老師們充分挖掘和利用學生的創(chuàng)新思維，巧妙的將課堂引向生活，激發(fā)學生觀察生活的興趣，探究自然奧秘的熱情。</p> <p class="ql-block"> 低年級以課下觀察，課上匯報為主，結合各單元目標制定觀察記錄單，在記錄中發(fā)現(xiàn)未知。師生們收獲良多，感受滿滿。</p> <p class="ql-block"> 中年級張玲玲老師就《我的植物朋友》觀察案例進行分享，習作前的素材積累很重要，張老師首先安排兩周時間通過眼看、鼻聞、手摸等方法觀察植物的外形。通過搜集資料，親自照顧，觀察植物的生長習性和變化。制作“植物記錄卡”，接著在單元教學中得法，習作時可仿寫，可借鑒。最后，用“神奇種子”作為獎勵，進行連續(xù)觀察記錄，學生參與積極性很高。</p> <p class="ql-block"> 張遠老師還以小組合作方式，連續(xù)觀察的方法，觀察水培植物，組內分工合作，每周五進行觀察，記錄觀察記錄卡，并且小組匯成觀察日記。</p> <p class="ql-block"> 這項活動深受同學們的喜歡，因為在這里我們人人可以動手，開發(fā)我們的大腦，我們可以培育出很多美麗的水培小精靈，我們的觀察不但培養(yǎng)了我們的動手能力，還激發(fā)了我們熱愛大自然的情感。</p> <p class="ql-block"> 高年級在每月月初給學生滲透主題，提前觀察。月末教師結合觀察案例和主題集中講解指導觀察方法。</p> <p class="ql-block"> 欲要看究竟，處處細留心！接著高年級的習作布置，張曉紅老師游刃有余將習作指導與觀察案例相結合，讓我們剛剛播下的觀察種子，似乎已經(jīng)嗅到了花期的清香。</p> <p class="ql-block"> 如果大腦能直接從書上拷貝知識，如果人能在火星上生活。如果你能用時光機穿越時空回到恐龍時代……如此天馬行空的想象，在張曉紅老師的習作教學中是司空見慣的事，她感慨說學生豐富大膽的想象，是閱讀了大量的資料論證，是生活中的細心發(fā)現(xiàn)與留心觀察！</p> <p class="ql-block"> 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“兒童的智慧在他的手指尖上?！毕嘈帕粜挠^察的孩子們將妙筆生花匯彩霞。留心觀察的種子將在一顆顆小小的夢想里生根發(fā)芽！</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 良好語文習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功，它是無周期性的與本學科共存的長期制度化工程。會后各位教師互鑒互勵，擁抱他人的教育溫暖，成長自己的教學經(jīng)驗！</p> <p class="ql-block"> 都說心中有夢，方能遠行。在墨香書韻的路上我們一直循夢而行，向陽而生！</p>