<p class="ql-block"> 為了更好的貫徹落實(shí)教育部下發(fā)的《義務(wù)教育課程方案(2022年版）》關(guān)于加強(qiáng)學(xué)段銜接的要求，結(jié)合東營(yíng)市教育局《關(guān)于做好2022年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》安排部署，更好地推進(jìn)我市幼兒園和小學(xué)學(xué)段的科學(xué)銜接工作，6月14日 ，東營(yíng)市教科院幼小銜接教研周活動(dòng)在利津縣陳莊鎮(zhèn)中心幼兒園持續(xù)開展。</p> 教學(xué)活動(dòng)展示 <p class="ql-block"> 三位老師嫻熟的教學(xué)技巧、豐富多樣的組織形式、靈活自如的引導(dǎo)、有效的師生互動(dòng)、先進(jìn)的多媒體教學(xué)吸引著聽課的幼兒，也對(duì)在場(chǎng)的所有老師進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng)。</p> <p class="ql-block"> 李芳老師執(zhí)教大班語(yǔ)言活動(dòng)《小小的船》</p> <p class="ql-block"> 王蕾老師執(zhí)教大班社會(huì)活動(dòng)《好擔(dān)心》。</p> <p class="ql-block"> 曹慶衛(wèi)老師執(zhí)教大班社會(huì)活動(dòng)《 任務(wù)大挑戰(zhàn) 》。</p> 評(píng)課教師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block"> 通過課堂展示和專家的引領(lǐng)，幼兒園和小學(xué)老師們都相互了解了雙方學(xué)段的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法，搭建起從幼兒園向小學(xué)過渡的緩坡階梯，實(shí)施科學(xué)有效的雙向銜接。</p> <p class="ql-block"> 利津縣陳莊鎮(zhèn)中心小學(xué)教師 劉玉蘭</p> <p class="ql-block"> 東營(yíng)市學(xué)前兼職教研員 利津縣第一實(shí)驗(yàn)幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng) 石凌霞</p> <p class="ql-block"> 利津縣陳莊鎮(zhèn)中心幼兒園保教主任 顧程程</p> 經(jīng)驗(yàn)交流 <p class="ql-block"> 東營(yíng)技術(shù)開發(fā)區(qū)東凱幼兒園任淑梅園長(zhǎng)、利津縣陳莊鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長(zhǎng)孫衛(wèi)學(xué)、陳莊鎮(zhèn)中心幼兒園保教副主任王娜圍繞各自在幼小銜接活動(dòng)中的一些具體做法進(jìn)行了交流。</p> <p class="ql-block"> 東營(yíng)技術(shù)開發(fā)區(qū)東凱幼兒園園長(zhǎng)任淑梅做專題講座。</p> <p class="ql-block"> 利津縣陳莊鎮(zhèn)中心幼兒園保教副主任王娜，利津縣陳莊鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長(zhǎng)孫衛(wèi)學(xué)做專題講座。</p> 專家點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block"> 東營(yíng)市小學(xué)數(shù)學(xué)兼職教研員 、東營(yíng)市晨陽(yáng)學(xué)校張興芳主任對(duì)三處學(xué)校在幼小銜接工作中的做法，以及取得的成績(jī)給予高度肯定，并強(qiáng)調(diào)以兒童為主的教育觀，科學(xué)有效銜接，靜待花開。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)結(jié)束，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和幼教同仁參觀我園室內(nèi)外環(huán)境 ，指導(dǎo)我園戶外自主游戲。</p> <p class="ql-block"> 虞永平教授說(shuō)過“從幼兒園到小學(xué)，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進(jìn)入有天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過渡?！蔽覀冃枰酶呶磥?lái)的眼光，倡樹“兒童視角”和“游戲精神”兩種思想，尊重兒童天性，賦予兒童游戲權(quán)利，確保兒童在游戲中的主體地位。以愛為舟，以科學(xué)方法為導(dǎo)向，科學(xué)有效銜接，孩子們一定邁著自信從容的步伐進(jìn)入小學(xué)，開啟新的征程。</p>