<p class="ql-block"> 為了更好的開展教學，落實常規(guī)管理，英語組于6月10日進行了學生作業(yè)、老師教案與聽課本的檢查，從學生的書寫到老師的批改，從二次備課到教學反思，從聽課的數(shù)量到質量，無一不顯示出這一個學期的足跡。</p> <p class="ql-block"> 本輪檢查采取年級交換的方式，即三四年級互換檢查，五六年級互換檢查，作業(yè)檢查為尾數(shù)是6的學生。老師們認真對待，仔細檢查，詳實記錄，如實總結。</p> 作業(yè)檢查 <p class="ql-block"> 老師們的作業(yè)類型包括抄寫本、聽寫本和同步練習，大家都能按進度完成，多數(shù)同學書寫規(guī)范工整，教師按格式要求批改且批改無錯漏，遇到錯題，學生基本能及時進行訂正，多數(shù)老師能二次批改，針對書寫特別漂亮和有進步的同學還會給出激勵性評價，比如：good！</p> <p class="ql-block"> 但也會有個別同學訂正不及時，也有老師忽略二次批改，激勵性語言不豐富，這都是需要改進的地方。</p> 教案檢查 <p class="ql-block"> 整體情況很好。項目全，內容完整。絕大多數(shù)教師都已經(jīng)把全冊教材備完，每一課時的教案都能進行二次備課，教案撰寫環(huán)節(jié)清楚，目標明確，重難點抓得比較準，復備仔細、認真，有的教師做了很大的修改，內容充實詳細，從導入、課程實施、課后反思等方面全面思考，根據(jù)班級和學生實際整理出可行性方案，對于教學過程中遇到的問題給出改進措施。可見老師們確實是“用心”在思考。</p> <p class="ql-block"> 有亮點也會有不足，檢查中發(fā)現(xiàn)個別教案略顯簡單，對于重點知識的呈現(xiàn)、如何幫助學生感知、體驗、理解語言并運用、內化語言缺乏具體活動安排，不夠詳盡。其次是板書設計相對簡單。合理地設計板書，明確各節(jié)課的重點、難點，有利于學生梳理知識點，便于學生形成知識系統(tǒng)。</p> 聽課檢查 <p class="ql-block"> 本學期聽課都能達到20節(jié)的標準，還有一些老師超出20節(jié)，可見老師們在自己備課的同時，也在向身邊的人學習，取長補短，完善自我。不僅數(shù)量充足，而且聽課記錄完整詳細，字跡清晰，基本都有總評和眉評，說明每一次聽課都是思想的碰撞。</p> <p class="ql-block"> 由于在聽課過程中記錄，節(jié)奏較快，偶爾有勾抹和書寫凌亂的情況出現(xiàn)，影響美觀。</p> <p class="ql-block"> 為了明確現(xiàn)狀，把握未來方向，每個年級都進行了小結，希望大家能夠取其精華去其糟粕，做實做細日常工作，規(guī)范師生行為習慣，為明天做準備，做更好的自己！</p> <p class="ql-block">美篇：楊暢</p><p class="ql-block">拍照：各年級組</p><p class="ql-block">審核：符萍</p><p class="ql-block">校對：鄭小麗</p>