“智慧大比拼，語文伴我行”——烏魯木齊市第四十四小學(xué)小學(xué)落實(shí)“雙減”一年級下冊語文無紙筆測試

娜寶??

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。我校為全面推進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，切實(shí)落實(shí)“雙減”政策，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，根據(jù)旗教育局相關(guān)文件要求，改變了以往學(xué)生的學(xué)業(yè)評價方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運(yùn)用能力，期望孩子們能夠在參與中成長，在快樂中有所收獲。6月13日–6月14日，烏市四十四校一年級組期末無紙筆測試在輕松、和諧、愉悅的氣氛中拉開帷幕。 ?? 籌備測評中?? 由于這次考試前期屬于疫情期間，故我校領(lǐng)導(dǎo)與老師們多次線上開會討論，最終一年級組全體語文教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合孩子的年齡特征及課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循趣味性、自主性、目標(biāo)性、可操作性等原則，制定了一年級無紙筆測試的具體實(shí)施方案。為了這次闖關(guān)活動順利進(jìn)行，老師們也把這次測試設(shè)計(jì)成了屏幕投放，學(xué)生動手點(diǎn)題。 　　測試內(nèi)容總體分為六部分：一、書海拾貝（字詞句檢測）二美聲美語（朗讀測評）三、能說會道（口語交際測評）四、妙筆生花（看圖說話測評）五、書法小能手（書寫測評）六背誦小能手（要求背誦篇目測評）。其中第一部分有五個板塊構(gòu)成，分別為火眼金睛（檢測會認(rèn)生字），書海拾貝（檢測多種識字方法），以文會友（檢測字詞的運(yùn)用），詞語達(dá)人（檢測短語的擴(kuò)展）對答如流（檢測對經(jīng)典語句的仿句情況）。 ?? 小寶貝們準(zhǔn)備出戰(zhàn)啦 ?? 因疫情原因，測評方法為以班級為單位在班里進(jìn)行。所有試題出示在屏幕上，每一部分都有三套試題供學(xué)生選擇。口語交際學(xué)生可以合作完成。字詞部分我們也采用各種游戲的方式進(jìn)行檢測，疫情下也不能讓無紙化測試失去樂趣。書寫部分我們采用平時的書法小課堂時間進(jìn)行，同寫一首古詩等。背誦部分以平時積分卡為主，如有沒有完成的篇目，盡快去小組長處進(jìn)行補(bǔ)背。所有測評都采用星級制。 下面就開始我們的闖關(guān)之旅啦！語文樂趣闖關(guān)設(shè)置了八個關(guān)卡。考核內(nèi)容讓孩子們不僅動腦、動心，更讓孩子們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和成長的愉悅。 ?? 第一關(guān)：火眼金睛?? 這一關(guān)檢測本冊教材中學(xué)生會認(rèn)生字，學(xué)生通過屏幕自主點(diǎn)題，通過連線來闖關(guān)。 ?? 第二關(guān)：書海拾貝 ?? 這一關(guān)檢測學(xué)生所掌握識字方法，自主組字，看看孩子組的不亦樂乎呢！ ??第三關(guān)：以文會友?? 這一關(guān)檢測學(xué)生對形近詞和動詞的運(yùn)用，學(xué)生可以自己搖題自己答，也有班級用開火車的方式檢測，多種檢形式檢測，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 ?? 第四關(guān)：詞語達(dá)人?? 這一關(guān)主要檢測學(xué)生對本學(xué)期疊詞和四字詞語以及對短語填空掌握程度，可以看出孩子們信心滿滿，老師為你們大大點(diǎn)贊?? ?? 第五關(guān)：對答如流?? 這一關(guān)主要是讓學(xué)生對本冊課文內(nèi)出現(xiàn)的經(jīng)典句式進(jìn)行仿句，瞧，小可愛們說的多好！ ?? 第六關(guān)：美聲美語?? 這一關(guān)考察孩子們的朗讀情況，孩子抽到題目能正確流利的朗讀精美文段，學(xué)生測完后，老師會告訴他朗讀時的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，做到及時評價，鞏固了所學(xué)知識。 ??第七關(guān)：能說會道?? 第六關(guān)是能說會道，測試的是學(xué)生口語交際的能力，大部分學(xué)生能做到吐字清晰，舉止得體，內(nèi)容引人入勝。同學(xué)們有選擇合作的，也有選擇場景表演的，看到同學(xué)們能團(tuán)結(jié)協(xié)作，老師也是倍感欣慰。 ?? 第八關(guān)：妙筆生花?? 這一關(guān)主要是考察學(xué)生們的看圖說話能力，同學(xué)們能夠自主選擇，認(rèn)真觀察，大聲的說出圖片內(nèi)容。 　　在測試中不難發(fā)現(xiàn)，孩子們變得大膽自信，愿意回答問題了，看到他們臉上自信的笑容，老師們欣慰極了。 ?? 第九關(guān)：書寫小能手?? 讓學(xué)生書寫《好字天天練》中的一篇古詩，考察學(xué)生握筆及寫字姿勢，檢測這一個學(xué)期的書法成效。瞧，同學(xué)們寫的多認(rèn)真吶！ 　　看看這些小可愛們的作品吧！ ?? 第十關(guān)：背誦小能手?? 最后一關(guān)也是對我們我們的背誦篇目的檢測，這項(xiàng)是平時的積累得分，看看學(xué)生積累卡中，有沒有完成本學(xué)期所有的背誦科目，如都有打勾，可以拿滿五星，沒有滿五星的同學(xué)可以繼續(xù)找組長和老師打卡背誦，爭取拿滿星。 同學(xué)們努力爭星的樣子可真可愛！ 　　本次闖關(guān)活動告別了以往紙張考試的傳統(tǒng)模式，評價重點(diǎn)從知識技能轉(zhuǎn)向綜合素養(yǎng)，是“雙減”背景下學(xué)校教學(xué)評價改革的新嘗試，旨在針對低年級同學(xué)的年齡特點(diǎn)，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。同時，本次測試讓孩子們在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中收獲，在評價中成長，不僅讓孩子們收獲了知識，嘗試了探究，更讓孩子們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂，提高了學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了孩子們自信樂學(xué)的品質(zhì)。我們會以本次游考為起點(diǎn)，不斷完善學(xué)校考試制度，改革考試形式，減輕學(xué)習(xí)壓力，讓孩子們在校園里輕松學(xué)習(xí)，健康成長