謹(jǐn)防“指尖形式主義”向?qū)W校蔓延忻聞天眼 <p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;">半月談?dòng)浾呓谡{(diào)研發(fā)現(xiàn)，一些政府部門看中學(xué)校人員基數(shù)大、易管理等“優(yōu)勢(shì)”，將政務(wù)類公眾號(hào)、App的漲粉需求，以及各類評(píng)比任務(wù)，通過(guò)家長(zhǎng)群轉(zhuǎn)嫁至學(xué)生家長(zhǎng)，“指尖形式主義”向?qū)W校蔓延。（6月13日 半月談網(wǎng)）</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 強(qiáng)制關(guān)注公眾號(hào)、攤派安裝移動(dòng)App、轉(zhuǎn)發(fā)點(diǎn)贊拉票……家有小學(xué)生，或許都體會(huì)過(guò)這種無(wú)孔不入的“指尖上的負(fù)擔(dān)”。老師動(dòng)輒一句“接上級(jí)通知”“按區(qū)里要求”，家長(zhǎng)們?cè)偃绾畏锤幸仓荒芄怨跃头?。為何？孩子在學(xué)校，得看老師臉色，家長(zhǎng)不喜歡又能怎樣？只能不得不被這“指尖形式主義”所綁架。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 也正因此，才有了“指尖形式主義”向校園蔓延的傾向?？礈?zhǔn)了家長(zhǎng)愛(ài)子心切的“軟肋”，一些機(jī)構(gòu)和政府部門千方百計(jì)“撬開(kāi)”學(xué)校的大門，做起了校園的“生意”。于是，絕大多數(shù)與學(xué)業(yè)無(wú)關(guān)的“指尖任務(wù)”，被強(qiáng)行攤派給了教師和家長(zhǎng)。究其原因，無(wú)非是教師和家長(zhǎng)這兩個(gè)群體面廣人多，執(zhí)行效率高。校方再如何“情非得已”，只要一句命令下來(lái)，就能有“一呼百應(yīng)”的功效。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 殊不知，這種說(shuō)起來(lái)只是一個(gè)關(guān)注、一個(gè)點(diǎn)擊的任務(wù)，泛濫起來(lái)卻讓人不勝其擾。而時(shí)不時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)在家長(zhǎng)群的一個(gè)個(gè)App、一個(gè)個(gè)鏈接，甚至還會(huì)成為家校矛盾的“點(diǎn)火索”。老師要完成上級(jí)任務(wù)，家長(zhǎng)一肚子委屈，推進(jìn)不力時(shí)，難免吐槽、起爭(zhēng)執(zhí)。好好的家長(zhǎng)群變了味，失去了本來(lái)的意義。對(duì)于這種“指尖形式主義”，家長(zhǎng)和老師都是“受害者”，都無(wú)謂地被增加了負(fù)擔(dān)，怎能不委屈？</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 過(guò)于頻繁的信息交流，就是一種負(fù)擔(dān)。校園是純粹的地方，今天這個(gè)部門可以如此行事，明日其他部門就可效仿。長(zhǎng)此以往，校園如何來(lái)靜心培育我們的下一代？老師又如何安心備課、提升教學(xué)質(zhì)量？事實(shí)上，對(duì)于相關(guān)部門和機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，也應(yīng)看到，逼出來(lái)的關(guān)注量、下載量、點(diǎn)贊量，不僅不能提升自身的影響力，反而會(huì)留下了官僚主義、形式主義的壞印象，久而久之只會(huì)適得其反。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 是時(shí)候杜絕這種“指尖形式主義”了！這不能只靠家長(zhǎng)和老師之間的“分庭抗禮”，更重要的是，相關(guān)部門要合力共為，織密“防火墻”。行政部門要以身作則，多一些走心、少一些套路，非必要進(jìn)校園的活動(dòng)堅(jiān)決不進(jìn)；教育主管部門要為學(xué)校筑好“防火墻”，敢于對(duì)加重教師家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)的“指尖活動(dòng)”說(shuō)“不”；與此同時(shí)，上級(jí)主管部門和紀(jì)檢監(jiān)察等相關(guān)部門也應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管，有效遏制過(guò)度檢查考核、強(qiáng)行推廣使用等問(wèn)題。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 合力共為、多措并舉，或才能把教師和家長(zhǎng)從“指尖形式主義”中解放出來(lái)，讓教育環(huán)境更清朗，讓教育更純粹。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">來(lái)源：廣西新聞網(wǎng)</span></p>