立足學(xué)情找不足，深研計(jì)劃求質(zhì)量 ——七年級(jí)學(xué)情分析會(huì)

七年級(jí)年級(jí)組

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校永恒的主題。為了提升教師的責(zé)任意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生成績。2022年6月14日（周二），濮陽縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)召開了學(xué)情分析會(huì)。會(huì)議由七年級(jí)郭士杰主任、王基睿主任主持，全體七年級(jí)教師參加了本次學(xué)情質(zhì)量分析會(huì)議。 　　這次學(xué)情質(zhì)量會(huì)議著重分析了七年級(jí)學(xué)生的學(xué)情分布情況，根據(jù)近期學(xué)情檢測，查找問題，共同發(fā)展。通過檢測分析既要找到不足，也要發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，是本次分析會(huì)的關(guān)鍵之所在。 郭士杰主任從年級(jí)各班的學(xué)生的分布情況及數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，為老師們了解學(xué)情提供了詳細(xì)的數(shù)據(jù)，并對(duì)下一步的年級(jí)管理提出了具體舉措，為班主任管理和教師教學(xué)明晰了方向，提高了效率。郭主任又從班級(jí)管理，班級(jí)氛圍等方面進(jìn)行總結(jié)，七年級(jí)作為初中的起始，最主要的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在課堂上形成良好的思維習(xí)慣，答題方式，讓學(xué)生一課一得。有助于教師更好的開展教學(xué)工作。同時(shí)，各學(xué)科老師也要更多的關(guān)注低分段的學(xué)生，幫助他們找到問題所在，樹立信心，提升成績。 隨后，王基睿主任就本階段學(xué)生情況進(jìn)行了分析。從數(shù)據(jù)入手，全方位進(jìn)行對(duì)比，指出目前就學(xué)生成績層面存在的差距。提出針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀，我們應(yīng)如何全面提高全體學(xué)生的整體素質(zhì)的憂慮。希望我們可以提前著手，在學(xué)生進(jìn)入八年級(jí)，形成分水嶺之前把握先機(jī)，先發(fā)制人，把握學(xué)生，提升學(xué)習(xí)氛圍。王主任提出疫情防控之下，我們?nèi)挂?，目前疫情常態(tài)化，我們的日常教學(xué)更應(yīng)該常態(tài)化，應(yīng)該從成績和紀(jì)律方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行把控：對(duì)學(xué)生提出明確要求，使得學(xué)生有事可做；課堂教學(xué)設(shè)計(jì)可分層管理，使生生都有收獲；提高課堂組織教學(xué)的能力，采用多元化途徑，使得學(xué)生學(xué)有所得。 此次學(xué)情分析會(huì)上郭主任和王主任把情況了解足、原因分析細(xì)，找到針對(duì)性的教學(xué)方式幫助學(xué)生進(jìn)步，這不僅是對(duì)前段時(shí)間教學(xué)工作的總結(jié)，也是一次專題教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)，更是期末考前的加油站! 編輯：張亞清初審：王基睿終審：辦公室