<p class="ql-block"> 教育研究不在于使人知其未知，而在按其所未行而行。為縱深推進(jìn)“運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫輔助古詩(shī)詞教學(xué)的研究策略”課題研究，切實(shí)提升課題研究的專業(yè)性和研究品質(zhì)，我校蘇彩云副校長(zhǎng)帶領(lǐng)組員在學(xué)校錄播教室開展了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)施課題研討活動(dòng)。</p> 簡(jiǎn)筆畫輔助古詩(shī)的研究 教之為教 ? 相機(jī)誘導(dǎo) 教學(xué)上答疑解惑 欲善其事 ? 先利其器 <p class="ql-block"> 課堂實(shí)踐是對(duì)教學(xué)理論的升華，更是對(duì)本課題實(shí)效性的檢驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 簡(jiǎn)筆畫在古詩(shī)教學(xué)中，對(duì)于幫助學(xué)生在理解字詞、詩(shī)境，對(duì)于集中學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓抽象的思維變?yōu)榫唧w的感知，都有它的積極的作用。我們?nèi)绻m時(shí)運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫這一手段，將會(huì)在古詩(shī)教學(xué)中收到良好的教學(xué)效果，更好地為學(xué)生架設(shè)了形象思維至理性思維的橋梁。</p> 成員互動(dòng)研討 切磋琢磨 ? 互動(dòng)研討 <p class="ql-block"> 一次研討眾人成行，師生共生共長(zhǎng)。本次教學(xué)研討活動(dòng)既有課堂展示，又有教師們對(duì)簡(jiǎn)筆畫融入古詩(shī)詞實(shí)踐的探索，營(yíng)造濃厚的科研氛圍，增強(qiáng)了教師的信心，為教師相互學(xué)習(xí)交流搭建了成長(zhǎng)提升的平臺(tái)，推動(dòng)教師們對(duì)教學(xué)效果再上一個(gè)新的層面。</p> <p class="ql-block">學(xué)生作品展示</p> <p class="ql-block">學(xué)生作品展示</p> <p class="ql-block">學(xué)生作品</p> 總結(jié)提升 動(dòng)之以行 ? 其應(yīng)必速 <p class="ql-block"> 蘇副校長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，進(jìn)一步明確了課題研究方向和設(shè)計(jì)領(lǐng)域的關(guān)鍵問題，并指出一定要破解關(guān)鍵問題，設(shè)計(jì)實(shí)施掛靠單元、課時(shí)范式的課堂，為項(xiàng)目研究提供增長(zhǎng)點(diǎn)，課題研究才能真正扎根在學(xué)校，落實(shí)于課堂。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 知者行之始，行者知之成。我們?cè)谡n題研究的迷途中一路探問，縱使前路荊棘叢生，也要以乘風(fēng)破浪之勇，于激流中長(zhǎng)歌嘯行！</p> <p class="ql-block">審核：蘇彩云</p><p class="ql-block">編輯：陸成祥、黃媛媛</p><p class="ql-block">圖片：陸朝亨、甘正美、葉秋玲、周學(xué)翚、楊成本、李姣</p>