<p> 6月10日中午，東莞教育系統(tǒng)“我為什么當(dāng)老師”第五期上線。本期活動(dòng)以“尋找身邊的張桂梅，做把孩子放在心中的好老師”為主題，聚焦東莞不同學(xué)段，用心陪伴孩子們成長(zhǎng)的普通教師群體，通過(guò)來(lái)自幼兒園、小學(xué)、特教學(xué)校的5位老師講述的動(dòng)人故事，述說(shuō)他們平凡但偉大的師者之愛(ài)，引導(dǎo)全體教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，做把孩子放在心中的好老師。</p> <p> 從天真懵懂的孩童時(shí)代到朝氣蓬勃的青春年華，每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開老師的陪伴。他們總是亦師亦友——不僅把知識(shí)和技能傾囊相授，還常常用言行和品性浸潤(rùn)人心。一位張桂梅可以為落后地區(qū)的孩子們點(diǎn)亮一片星空，若要教育之光普照，離不開千千萬(wàn)萬(wàn)平凡普通的教師們傾情奉獻(xiàn)，用心施教。</p> 盡心愛(ài)護(hù)
讓每一位幼兒健康快樂(lè) <p> 東莞市機(jī)關(guān)幼兒園副園長(zhǎng)盧玉珍已經(jīng)在幼兒教師的崗位上堅(jiān)守了33年，其中有29年都是一線的帶班老師，與孩子們相處了半生，一個(gè)個(gè)故事都讓她越來(lái)越感受到做老師的幸福。</p><p><br></p><p> 盧玉珍的班上曾有個(gè)小女孩，由于原生家庭的影響，性格膽小、怕生，午睡的時(shí)候需要聞著盧玉珍的頭發(fā)香味才能睡著，“可能她潛意識(shí)里已經(jīng)忘記了媽媽的樣子，但是還記得媽媽的味道，”盧玉珍說(shuō)，“所以我每天都抱著她睡覺(jué)，她也慢慢相信我。”</p> <p> 建立起信任關(guān)系后，小女孩的性格也越來(lái)越好，在班上結(jié)交了自己的好朋友，她的爸爸看在眼里，對(duì)盧玉珍的感激無(wú)以言表。臨近畢業(yè)，小女孩的父親送了盧玉珍一幅字，上書“為人師表”，這幅字至今還在掛在她的辦公室。</p><p><br></p><p> “如果有人問(wèn)我，當(dāng)老師的幸福在哪里，這就是我的幸福?！北R玉珍說(shuō)，“它也時(shí)刻提醒著我，作為一名老師的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任?！?lt;/p> <p> 低幼階段的孩子處在分離焦慮期，每天入園時(shí)，樟木頭鎮(zhèn)蓓蕾幼兒園副園長(zhǎng)肖桃芳看著一邊是淚眼婆娑的孩子、一邊是遙遙相望的家長(zhǎng)，這讓肖桃芳明白要用陪伴和愛(ài)與孩子一起度過(guò)這個(gè)階段，同時(shí)也要從快樂(lè)成長(zhǎng)的角度出發(fā)帶領(lǐng)孩子領(lǐng)略世界的繽紛。</p><p><br></p><p> “如果我是孩子母親，我會(huì)怎么做？”肖桃芳的一句話道出了做幼兒教師的初心——以母親的愛(ài)陪伴幼兒成長(zhǎng)。幼兒園，是孩子的啟蒙階段，每一個(gè)幼小的身體和心靈，都需要老師像媽媽一樣的用心養(yǎng)育、用心澆灌。</p> 精心施教讓每一位小學(xué)生茁壯成長(zhǎng) <p> 2020年6月，望牛墩鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)譚潤(rùn)芳剛剛從幼兒園調(diào)任到小學(xué)，初來(lái)乍到、不太適應(yīng)，“我覺(jué)得我還放不下可愛(ài)的小朋友，沒(méi)有真正愛(ài)上小學(xué)生?！?lt;/p><p><br></p><p> 為了能盡快了解小學(xué)階段學(xué)生的特點(diǎn)，幫助他們順利度過(guò)幼小銜接期，譚潤(rùn)芳一有時(shí)間就泡在一年級(jí)的教室里，和他們熟絡(luò)起來(lái)?！按笳n間、隊(duì)活動(dòng)課的時(shí)候我就帶他們撿樹葉、做手工，拿粉筆在地上寫字、畫畫。”</p> <p> 但是譚潤(rùn)芳帶孩子們玩的同時(shí)，也不會(huì)放棄任何一個(gè)“寓教于樂(lè)”的黃金時(shí)刻。例如在和孩子們玩“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲時(shí)，她的手上還會(huì)拿著識(shí)字卡片，在游戲的過(guò)程中認(rèn)字、組詞、成句，把學(xué)習(xí)和游戲巧妙融合。</p><p><br></p><p> 無(wú)獨(dú)有偶，中堂鎮(zhèn)中心小學(xué)教師陳玉宜同樣喜歡和孩子們待在一起。每天的大課間，她會(huì)和學(xué)生們一起跑步、做操、跳繩；課間休息時(shí)，她喜歡和學(xué)生在走廊上談心聊天，為孩子們排憂解難；午飯后，她常常在教室里看書，孩子們耳濡目染，也跟著一起靜靜看書。</p> <p> “小學(xué)階段的孩子好奇心重、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，正是塑造性格品質(zhì)、打下人生基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，就好比一棵小樹正在不斷地從學(xué)校這片土壤中吸收養(yǎng)分、向下扎根?！标愑褚苏f(shuō)，“我們老師作為園丁，除了要把知識(shí)傾囊相授以外，還要時(shí)刻用言行影響、幫助孩子們，讓他們成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的參天大樹?！薄靶W(xué)階段的孩子好奇心重、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，正是塑造性格品質(zhì)、打下人生基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，就好比一棵小樹正在不斷地從學(xué)校這片土壤中吸收養(yǎng)分、向下扎根?！标愑褚苏f(shuō)，“我們老師作為園丁，除了要把知識(shí)傾囊相授以外，還要時(shí)刻用言行影響、幫助孩子們，讓他們成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的參天大樹?！?lt;/p><p><br></p> 用心守護(hù) <p> 1995年，鐘春芳剛從學(xué)校畢業(yè)，就來(lái)到了東莞啟智學(xué)校成為一名特殊教育老師，如今她已經(jīng)在特殊兒童身上傾注了27年的光陰。</p><p>“記得1998年的夏天，我第一次去家訪，家長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就迎我進(jìn)門，當(dāng)時(shí)那間房子里幾乎沒(méi)有像樣的家具，臺(tái)面上放著幾個(gè)皺皮的蘋果和剛摘回來(lái)的香蕉，這讓我心情很復(fù)雜?！辩姶悍颊f(shuō)。</p> <p> 這段經(jīng)歷讓她意識(shí)到特殊家庭的孩子十分困難，但如果特殊孩子都能上學(xué)，家長(zhǎng)就能安心工作，有了收入就可以讓家庭生活慢慢改善；如果特殊孩子能夠在學(xué)校老師的輔導(dǎo)下，改善部分缺陷、學(xué)習(xí)生活技能、順利融入社會(huì)，挽救的就不只是一個(gè)個(gè)體，而是一個(gè)個(gè)家庭。</p><p>上課時(shí)是科任老師，一個(gè)簡(jiǎn)單的句子可能要學(xué)一個(gè)星期；下課時(shí)是生活指導(dǎo)員，幫學(xué)生擦鼻涕、擦屁股、添減衣物；下班后，鐘春芳自嘲會(huì)“分分鐘變成保姆”，“買牙刷衛(wèi)生紙、帶學(xué)生看病，可以說(shuō)將老師和母親的職責(zé)合二為一?！?lt;/p> <p> 在鐘春芳看來(lái)，特殊孩子雖然有一些殘疾，但他們同樣有一顆和健全孩子一樣純潔善良的心靈。</p><p><br></p><p> 從溝通困難到積極表達(dá)自己，從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)到探索自己的興趣特長(zhǎng)，在東莞啟智學(xué)校、特教學(xué)校和特教班，一個(gè)個(gè)溫暖的故事在這里上演，一個(gè)個(gè)需要特殊關(guān)愛(ài)的孩子們?cè)谶@里無(wú)憂成長(zhǎng)，他們背后的一個(gè)個(gè)家庭也收獲著溫暖與希望。</p> 新生入園資料準(zhǔn)備 <p>1??幼兒一寸紅底相片4張;</p><p>2??幼兒出生證幼兒戶口本(含戶主那頁(yè))復(fù)印件各1張;如還沒(méi)上戶口本的幼兒請(qǐng)?zhí)峁坝變撼錾C復(fù)印件”1張。</p><p>3??父母身份證復(fù)印件各1張;</p><p>4??幼兒預(yù)防接種證復(fù)印件(已經(jīng)打過(guò)的全部記錄)1份;</p><p>5??幼兒預(yù)防接種證驗(yàn)證報(bào)告1份；</p><p>①?gòu)V東省內(nèi)接種:(登錄“粵苗APP”下載預(yù)防接種證查驗(yàn)報(bào)告);</p><p>②外省接種:請(qǐng)?jiān)陂_學(xué)咨詢本班班主任。</p><p>6??幼兒體檢(指定醫(yī)院進(jìn)行體檢:濱海灣醫(yī)院、公共衛(wèi)生大樓、虎門中醫(yī)院新院部)(各醫(yī)院都有體檢表)。</p>