<p class="ql-block"> 中數(shù)組全體老師積極參與數(shù)學(xué)新課標(biāo)主題的教研活動(dòng)。 主題一：新課標(biāo)與舊課標(biāo)對(duì)比內(nèi)容上有什么變化？新增了或刪減了哪些內(nèi)容？主題二：新課標(biāo)中哪些變化對(duì)老師們印象最深？對(duì)今后的教學(xué)有什么啟示？主題三：根據(jù)新課標(biāo)，您能為同學(xué)科老師提出哪些合理化意見？</p> <p class="ql-block"> 6月1日，教研組長胡深敏組織老師們利用網(wǎng)絡(luò)資源，集中學(xué)習(xí)新課標(biāo)，對(duì)新課標(biāo)中新增、刪減內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)并進(jìn)行筆記提煉與學(xué)習(xí)心得交流。</p> <p class="ql-block">后期，中數(shù)組又由傅舒婷、鄧春彥兩位老師作為代表進(jìn)行"新課標(biāo)中哪些變化對(duì)老師們印象最深？對(duì)今后的教學(xué)有什么啟示？”；"根據(jù)新課標(biāo)，您能為同學(xué)科老師提出哪些合理化。"主題發(fā)言。</p> <p class="ql-block"> 傅舒婷老師表示在認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版后，她深刻感受到新課標(biāo)的修訂堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，堅(jiān)持育人導(dǎo)向。和以往相比新課標(biāo)強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)了學(xué)段銜接。另外感受最深的是新課標(biāo)增強(qiáng)了指導(dǎo)性。新課標(biāo)不僅明確了“為什么教”、“教什么”、“教到什么程度”，而且強(qiáng)化了“怎么教”的具體指導(dǎo)，做到好用、管用。感覺新課標(biāo)就是一本特別詳實(shí)實(shí)用的教學(xué)參考。不僅教了，并且教的很具體，讀完以后，我感覺可操作性很強(qiáng)，很有抓手。</p><p class="ql-block"> 新課標(biāo)明確界定了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語言描述現(xiàn)實(shí)世界!</p> <p class="ql-block">鄧春彥老師表示通過對(duì)2011年版和2022年版《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行比較，現(xiàn)將相關(guān)教學(xué)建議總結(jié)如下：</p><p class="ql-block"> 1.立足核心素養(yǎng)，建構(gòu)真實(shí)情境。與2011年相比增加了量感（小學(xué)）、抽象能力（初中），對(duì)原來的推理能力、數(shù)據(jù)分析觀念和模型思想進(jìn)行了細(xì)化和拆分，要求教師通過真實(shí)情境選擇合適的度量單位引導(dǎo)學(xué)生度量，實(shí)際操作，感受度量工具和方法引起的誤差。</p><p class="ql-block"> 2.關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理，注重不同學(xué)段的銜接。核心素養(yǎng)內(nèi)涵體現(xiàn)了學(xué)科性、科學(xué)性、人為性與為人性。要求教師在遴選和構(gòu)建教學(xué)過程中具有一定的人為主觀意識(shí)，遵循學(xué)生心理特點(diǎn)，力求適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，四年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示運(yùn)算律，而八年級(jí)學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過推理理解邏輯推理形成概念、法則、定力，理解命題的結(jié)構(gòu)與聯(lián)系。在設(shè)計(jì)上既要體現(xiàn)階段性，又具有連續(xù)性和整體性。</p><p class="ql-block"> 3.強(qiáng)化核心素養(yǎng)與考查的一致性。課程、教材、教學(xué)、測(cè)評(píng)等要素要與課標(biāo)緊密相連，協(xié)調(diào)一致。聚焦核心素養(yǎng)，確定教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)客觀的考查、實(shí)際教學(xué)中存在“拔高”現(xiàn)象，這導(dǎo)致了核心素養(yǎng)成為少數(shù)“精英”學(xué)生的素養(yǎng)，注重教學(xué)考評(píng)評(píng)的一致性可在一定程度上消除核心素養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)人之間的矛盾。</p> <p class="ql-block"> 本次新課標(biāo)主題教研活動(dòng)為老師們后續(xù)的教學(xué)指明了方向，相信老師們能將所學(xué)運(yùn)用于后續(xù)的教學(xué)實(shí)踐之中！</p>