<p class="ql-block"> 夏至將至，鹿鳴呦呦，搖紅了夏花，搖熟了杏果。2022年6月17日，房山區(qū)語言領域骨干教師在房山區(qū)教師進修學校學前研修處黃麗老師的帶領下，以網(wǎng)絡教研的形式走進良鄉(xiāng)幼兒園，開展了幼兒園語言領域骨干教師“五研三評”第九次網(wǎng)絡教研活動。進一步提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)和語言教學能力，有效提高教師在組織語言活動整體效果，促進教師成長。</p><p class="ql-block"><br></p> 本次活動流程 <p class="ql-block"> 本次活動由良鄉(xiāng)幼兒園保教主任李利平主持，李老師向大家介紹了此次活動流程和研討的問題。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">本次教研活動的重點問題</p> 觀看課例視頻 <p class="ql-block"> 教師通過視頻觀看了李立軍老師為大家?guī)淼恼Z言聽說游戲課例，這也是語言領域組第一次研究的新課例類型。</p> 教師自我反思 <p class="ql-block"> 觀摩活動后，李立軍老師針對本次活動幼兒的已有經(jīng)驗、活動由來、設計意圖、活動過程、活動效果以及不足進行活動反思。</p> 分會場研討 <p class="ql-block"> 各小組的老師們針對研討問題進行研討，研討過程中教師們針對教學目標、教師的指導策略、教師對幼兒的回應以及對本次活動的優(yōu)勢與不足都提出了自己的見解。</p> 主會場代表發(fā)言 <p class="ql-block"> 各小組代表對于本組的研討內容進行總結發(fā)言。</p> 黃老師點評 <p class="ql-block"> 黃麗老師針對今天的活動做點評與指導。她首先指出李立軍老師為此次教研提供了非常好的語言領域聽說游戲案例，肯定了語言聽說游戲對幼兒語言發(fā)展的重要意義和價值。接著，黃老師帶領教師們學習了聽說游戲教學相關概念和教法，并結合學習點評了李立軍老師的教育活動。黃老師對教學目標制定的適宜性和教學策略的效果進行了深入分析，并給出了指導建議。 最后，她針對幼小銜接相關語言領域的關鍵能力做出分析與指導，使教師對聽說游戲教學設計與組織獲得了全方位的經(jīng)驗。</p> 園所領導講話 <p class="ql-block"> 良鄉(xiāng)幼兒園任雋副園長在活動最后發(fā)言，她首先對黃老師為老師搭建的研修平臺、為良幼教師提供的研究學習機會以及教研活動中的專業(yè)引領表示感謝，對各姐妹園所的教師在此次研究中貢獻的專業(yè)思考和教學智慧表示感謝。認為區(qū)語言領域教研聚焦了幼小銜接“聽說讀寫”關鍵能力培養(yǎng)，對幼小銜接實踐有重要指導意義，同時，通過老師們的同伴互助和黃老師的專業(yè)引領，讓園所找到了今后語言領域研究的著力點，必將推動語言領域研究走向深入。并期待今后能在教研室的引領下有更多機會與各幼兒園的老師進行交流學習，共同成長。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 再次感謝黃老師搭架的學習平臺，</span>教不研則淺，研不教則空。在今后的教研活動中，我們將“支長蒿，向青草更青處漫溯！”</p>