<p class="ql-block"> <span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 一、</span><b style="color:rgb(255, 138, 0);">送教送研</b></p><p class="ql-block"> 水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。2022年6月10日晉江市“1+3+N”劉全安名教師工作團(tuán)隊(duì)“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，在釘釘群里線上教研有序開展。參與本次教研活動(dòng)的人員有劉全安名教師工作團(tuán)隊(duì)的成員、東石中學(xué)教師共二十多人。本次活動(dòng)共分為觀摩課例、評(píng)課議課和講座分享3項(xiàng)議程，活動(dòng)由楊寶紅老師主持。</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 二、</span><b style="color:rgb(255, 138, 0);">課例觀摩</b></p><p class="ql-block"> 東石中學(xué)黃珊玲老師為我們分享一堂常規(guī)化的典型復(fù)習(xí)課《再看氧氣與二氧化碳》。</p> <p class="ql-block"> 黃珊玲老師采用對(duì)比的方式展開氧氣和二氧化碳的復(fù)習(xí)，從比性質(zhì)入手，比用途，比制法這三個(gè)方面展開，期間穿插實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生興趣，搭配相應(yīng)的中考題進(jìn)行加深鞏固提高，并且拓展多功能瓶的使用，最后總結(jié)再回顧。將兩部分內(nèi)容放在一起對(duì)比講解，一舉兩得，有相同有不同，加深學(xué)生印象，營(yíng)造積極主動(dòng)的課堂氛圍。</p> <p class="ql-block"> 三、講座分享</p><p class="ql-block"> 僑聲中學(xué)楊寶紅老師帶來了一場(chǎng)以《乘“雙減政策”之勢(shì)，融“希沃白板”之技——滬教版初中化學(xué)教學(xué)之初研》為主題的專題講座。</p> <p class="ql-block"> 楊老師從當(dāng)今教育的時(shí)代背景分析，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，提出其可乘“雙減政策”之勢(shì)，融“希沃白板”之技，進(jìn)一步探索初中化學(xué)滬教版的教育教學(xué)，并根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐分享近幾年來的點(diǎn)滴感悟：</p><p class="ql-block"> 1、“希沃白板5”為滬教版初中化學(xué)的教育教學(xué)提供有力的支撐。</p><p class="ql-block"> 2、“希沃白板5”為初中化學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)提升科學(xué)的研磨。</p><p class="ql-block"> 3、“希沃白板5”為滬教版初中化學(xué)實(shí)例教學(xué)提供有效的應(yīng)用。</p><p class="ql-block"> 呼吁老師們借助“雙減”作為一號(hào)工程，融入信息化技術(shù)，借助國(guó)家教育資源公共平臺(tái)、“希沃白板5”等現(xiàn)代資源，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中交流分享自己的課例設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)為學(xué)生成長(zhǎng)“賦能“，增加核心素養(yǎng)的深入滲透，優(yōu)化課堂教學(xué)實(shí)效。</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 四、評(píng)課議課</span></p><p class="ql-block">楊寶紅老師評(píng)課</p><p class="ql-block"> 今天耹聽珊玲老師的一堂《再看氧氣與二氧化碳》復(fù)習(xí)課，收獲滿滿：本堂課是一節(jié)常規(guī)化的典型復(fù)習(xí)課，教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)出教學(xué)重難點(diǎn)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，PPT中的圖片設(shè)計(jì)規(guī)范合理，借助“活動(dòng)一：比性質(zhì)、活動(dòng)二：比用途、活動(dòng)三：比實(shí)驗(yàn)室制法”這一主線來再看氧氣與二氧化碳，采用對(duì)照表來回顧基礎(chǔ)知識(shí)，通過設(shè)疑——設(shè)計(jì)方案——演示實(shí)驗(yàn)——觀察現(xiàn)象——?dú)w納小結(jié)——反思與評(píng)價(jià)的方式來加深理解，選取相關(guān)的練習(xí)來鞏固提升知識(shí)的掌握度，并適時(shí)拓展延伸“多功能”瓶的使用方法。本節(jié)課中，學(xué)生的主體活動(dòng)相對(duì)比較少，因?yàn)槭菑?fù)習(xí)課，我個(gè)人提議可以先展示考點(diǎn)要求，導(dǎo)出本節(jié)的知識(shí)思維導(dǎo)圖，再創(chuàng)建活動(dòng)交流討論，最后在“鏈接中考”題中融入講評(píng)測(cè)一體化的教學(xué)模式，增加課堂靈動(dòng)性，從而提高課堂實(shí)效性。</p><p class="ql-block">王國(guó)光老師評(píng)課</p><p class="ql-block"> 珊玲老師的《再看氧氣與二氧化碳》復(fù)習(xí)課，珊玲老師采用比較方法對(duì)氧氣和二氧化碳的性質(zhì)、用途和制法等全方位對(duì)照，及時(shí)學(xué)生練習(xí)鞏固，大大提高復(fù)習(xí)課堂的效率，為學(xué)生提供思維方法，珊玲老師能以學(xué)生為中心，注重引導(dǎo)比較總結(jié)和提升，若能把近年中考這塊題連接起來，效果會(huì)更好，更有實(shí)效性。總之，這是一節(jié)成功的公開課。</p><p class="ql-block">楊建全老師評(píng)課</p><p class="ql-block"> 本堂課通過對(duì)中考必考的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，教學(xué)中緊扣考試要求，從學(xué)，教，做，評(píng)等方面展開教學(xué)。通過師生互動(dòng)把基礎(chǔ)知識(shí)再鞏固，同時(shí)深化知識(shí)的應(yīng)用，讓同學(xué)們能夠?qū)W以致用，完成好試卷中的有關(guān)考題。</p> <p class="ql-block">龔燕霞老師評(píng)課</p><p class="ql-block"> 珊玲老師從兩者常見氣體的性質(zhì)，用途，到制取方法，進(jìn)行多個(gè)層面的比較和整理，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有利于學(xué)生的深度復(fù)習(xí)和鞏固。課堂教練結(jié)合，又能結(jié)合實(shí)驗(yàn)，課堂形式多樣化有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果能在活動(dòng)上多一些以學(xué)生為主體的活動(dòng)，對(duì)薄弱學(xué)生多一些關(guān)注，就更能落實(shí)實(shí)效。</p><p class="ql-block">蔡玲玲老師評(píng)課</p><p class="ql-block"> 珊玲老師的這節(jié)課，教學(xué)中很好的突出氧氣和二氧化碳重點(diǎn)知識(shí)，突破難點(diǎn)，根據(jù)教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多媒體教學(xué)課件，對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取常見氣體的化學(xué)反應(yīng)原理及藥品的選擇，然后有條不紊地進(jìn)行氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇、多功能瓶與氣體收集及氣體的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿的復(fù)習(xí)，同時(shí)以習(xí)題的形式對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和提升。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的作用，尋找合適的情景和視頻豐富課堂的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</p><p class="ql-block"> 最后，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜名師、泉州市學(xué)科帶頭人劉全安老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。劉老師從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、重難點(diǎn)突破、知識(shí)體系形成、學(xué)生的主體性體現(xiàn)、課堂的容量設(shè)置、教學(xué)手段采用等方面具體闡述了二位老師的課堂特色和講座引領(lǐng)。劉老師認(rèn)為，二位老師都能深入解讀教材，把握教學(xué)目標(biāo)及豐富教學(xué)手段來設(shè)計(jì)教學(xué)流程和講座課題，總之，本期活動(dòng)教研氛圍活躍、成效高。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)順利落下帷幕，感謝劉全安名教師團(tuán)隊(duì)帶給我們的專業(yè)引領(lǐng)。教研永遠(yuǎn)在路上，我們思維得到了碰撞，思想進(jìn)行了交鋒，終使我們的綻放出絢麗的光芒！</p><p class="ql-block"> 撰稿：楊寶紅</p><p class="ql-block"> 編輯：吳其特 </p><p class="ql-block"> 審核：劉全安</p>