<p class="ql-block"> 六月，攜一縷淺夏的芬芳款款而來，洋溢著笑臉，燦爛著每一朵花兒，用希望的手叩響了沉睡的天空。</p><p class="ql-block"> 乘著六月的暖風，終于迎來了復學的好消息。在復學的日子里，學校未雨綢繆抓教研。</p> <p class="ql-block"> 為了全力做好復學教學銜接工作，確保教育教學質(zhì)量，本次教研主題：線下開學后如何進行課堂教學，以保證、提高教學質(zhì)量。各年級老師就以上問題進行了交流匯報并提出了可行性工作建議。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)線上教學實際情況，為了更好地促進實際教學與線上教學的密切銜接，全體老師最后研討制定出以下幾點建議：</p><p class="ql-block"> 一、樹立榜樣，分享經(jīng)驗</p><p class="ql-block"> 一個多月的網(wǎng)絡學習，對學生的學習習慣是一個考驗。老師們可以通過批改作業(yè)、網(wǎng)絡家訪等途徑了解學生的居家學習情況，以便在安排教學計劃時做到心中有數(shù)。復課后，還可以選出一些在這方面表現(xiàn)比較好的學生，評選為“學習之星”，讓他們把自己的經(jīng)驗與其他同學分享。</p> <p class="ql-block"> 二、心理疏導，回歸校園</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過一個月的線上教學，師生之間缺乏互動交流，長期的居家學習使孩子們在學習方式和學習習慣上有一些改變。返校后心理和習慣上都要適應一段時間，所以老師們首先應明確學生的日常行為規(guī)范，重組積極情緒、重組作息規(guī)律、重組學習模式，做到家校合力多督促，讓孩子盡早全身心地回歸到學校學習中來。</p><p class="ql-block"> 三、整合教材，優(yōu)化課堂</p><p class="ql-block"> 無論線上教學的效果如何，等到復課時，本學期的時間已經(jīng)過半，我們要思考怎么取舍才能落實本學期的教學目標，以保障在有限的時間里完成本學期的教學任務，怎樣處理好線上已學內(nèi)容和未學內(nèi)容之間的關系？</p><p class="ql-block"> 這就要求老師們做好單元規(guī)劃，對全冊內(nèi)容胸有成竹，合理整合，將教材變得薄而實，讓課堂趣而精，讓敏者學得快，讓訥者學得深，力求達到往常的教學效果。</p> <p class="ql-block"> 四、查漏補缺</p><p class="ql-block"> 老師們結(jié)合線上教學期間作業(yè)中存在的問題以及家長反饋的情況，來確定后續(xù)課堂需要補教的內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 針對薄弱環(huán)節(jié)對癥下藥、查漏補缺，做好線上與線下的有效銜接，如：采用小組合作過關的方式、鼓勵學生互幫互學；利用課余時間，為后進生進行答疑解惑；利用課前5分鐘，對需鞏固的要點通過飛花令、計算達人、默寫大王等趣味形式展現(xiàn)，既能調(diào)動學生積極性又能起到鞏固作用，一舉兩得。</p><p class="ql-block"> 另外，復課后各教研組要加強組內(nèi)集體備課，通過組織分類或?qū)ｎ}教學，鞏固基礎、彌補漏洞。根據(jù)主要錯因開展不同專題的教學活動，以滿足每人學生學科的人性化需求。</p> <p class="ql-block"> 五、借力網(wǎng)絡，優(yōu)化教學</p><p class="ql-block"> 線上教學給我們提供了運用信息技術(shù)進行教學的平臺，在這個過程中，我們學會了直播、線上授課、批改作業(yè)等與學生網(wǎng)絡互動的技巧和技術(shù)，這些大大推動了信息技術(shù)教學的進程。在復課后的課堂教學中，我們可以繼續(xù)運用這些教育信息化手段，提升課堂教學的效果。</p><p class="ql-block"> 突如其來的疫情是一場災難，但是也為我們提供了成長的機會。它將理想中的空中課堂變成了現(xiàn)實，也將學生的學習潛能充分挖掘。作為教師，我們要有在災難中發(fā)掘智慧的能力，認真思考，積極行動，把握疫情后復課準備工作的主動性和有效性，力爭線上線下教學無縫對接。</p> <p class="ql-block">編輯:程 芳</p><p class="ql-block">審核:鄭世勛</p><p class="ql-block">監(jiān)制:馬俊偉</p>