<p class="ql-block"> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！边@是千百年前我國(guó)偉大的浪漫主義詩(shī)人屈原在其所創(chuàng)作的《離騷》中被后世廣為流傳的一句名言。表達(dá)了為追求理想，而不斷排除萬(wàn)難，積極奮斗的精神。是中華民族悠遠(yuǎn)歲月長(zhǎng)河中的精神瑰寶并流傳至今。</p><p class="ql-block"> 為幫助義務(wù)教育階段學(xué)科教師進(jìn)一步提高教研能力及課堂施教能力，助力基礎(chǔ)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。6月12日19時(shí)30分，人民教育出版社舉辦了“相遇云端 教研同行”為主題的小學(xué)英語(yǔ)《探索“教—學(xué)—評(píng)”一體化的英語(yǔ)課堂教學(xué)》線上專題培訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)，由吉林省教育學(xué)院小學(xué)英語(yǔ)教研員王英杰主任在全省小學(xué)英語(yǔ)教研員群、全省小學(xué)英語(yǔ)教師群、全省小學(xué)英語(yǔ)骨干教師群中進(jìn)行了精心的部署?；顒?dòng)進(jìn)行前，王主任多次強(qiáng)調(diào)，要求各地區(qū)教研員和各縣、區(qū)教研員層層傳達(dá)，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得，爭(zhēng)取讓所有教師都能參與。松原市教育學(xué)院小學(xué)英語(yǔ)教研員對(duì)此項(xiàng)工作也進(jìn)行了精準(zhǔn)的傳達(dá)和周密的安排。前郭縣教師進(jìn)修學(xué)校對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)非常重視，組織全縣小學(xué)英語(yǔ)教師準(zhǔn)時(shí)參加了線上學(xué)習(xí)。在此，非常感謝人民教育出版社，感謝蔣京麗教授，感謝吉林省教育學(xué)院、吉林出版集團(tuán)的精心組織，讓我們足不出戶，也能夠聽(tīng)到精彩紛呈的內(nèi)容并受益匪淺。</p> 蔣京麗教授以小學(xué)英語(yǔ)課堂為基點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)的講述了在新的英語(yǔ)課程改革下，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)如何做到“教—學(xué)—評(píng)”一體化的課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生“樂(lè)學(xué)、善學(xué)、好學(xué)”英語(yǔ)。蔣教授強(qiáng)調(diào)在英語(yǔ)課程改革的時(shí)代大背景下，英語(yǔ)教師們的英語(yǔ)課堂教學(xué)理念也要隨之轉(zhuǎn)變，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供強(qiáng)大的助力。教師是核心，教師是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的首要保障，而學(xué)生則是課堂的主體，因此教師們的英語(yǔ)教學(xué)要以學(xué)生為主導(dǎo)，優(yōu)化課堂教學(xué)方式方法，創(chuàng)建高效課堂。作為小學(xué)英語(yǔ)老師，能夠參加此次培訓(xùn)我們激動(dòng)滿滿，也收獲滿滿，主要體會(huì)如下： <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">一、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中的評(píng)價(jià)要求和建議是建立一體化課堂教學(xué)的重要基礎(chǔ)</b></p> 教學(xué)評(píng)價(jià)是教師對(duì)于課堂教學(xué)以及學(xué)生課后發(fā)展的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)下，英語(yǔ)新課程改革已處于逐步推廣實(shí)施階段。廣大英語(yǔ)教師應(yīng)認(rèn)真研讀英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂教學(xué)及學(xué)生的課后學(xué)習(xí)中建立有效的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)”平衡。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)評(píng)價(jià)建議有助于學(xué)生能夠更好的體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和成功，全面認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心：優(yōu)質(zhì)的教學(xué)評(píng)價(jià)建議有助于教師能夠更加準(zhǔn)確的獲取英語(yǔ)教學(xué)的反饋信息，對(duì)自己的教學(xué)行為和效果進(jìn)行反思，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)能力；優(yōu)質(zhì)的教學(xué)評(píng)價(jià)建議更有助于學(xué)校和教育行政部門(mén)了解課程實(shí)施情況和人才培養(yǎng)效果，從而改進(jìn)教學(xué)管理中的不足，提升育人質(zhì)量。因此，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；采用多渠道、多視角、多層次等評(píng)價(jià)方式和手段，充分關(guān)注學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和個(gè)體差異。由此可見(jiàn)，認(rèn)真關(guān)注英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中的評(píng)價(jià)要求和建議是建立一體化英語(yǔ)課堂教學(xué)的第一門(mén)必修課。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">二、理解“教—學(xué)—評(píng)”學(xué)科內(nèi)涵是建立一體化課堂教學(xué)的有效手段</b></p> 新英語(yǔ)課程改革下的英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)以實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科“教—學(xué)—評(píng)”一體化為目標(biāo)。即以評(píng)促教，以評(píng)促學(xué)，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、評(píng)”三方面的融合與統(tǒng)一?！敖獭币阅繕?biāo)為導(dǎo)向，“學(xué)”與“教”的內(nèi)容保持一致，“評(píng)”則是為了促教和促學(xué)。因此“教—學(xué)—評(píng)”一致性主要強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)目標(biāo)、評(píng)價(jià)任務(wù)、教學(xué)活動(dòng)三者的內(nèi)在一致性，是以目標(biāo)為導(dǎo)向，旨在促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。例如，教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，除了教授學(xué)生基本的英語(yǔ)知識(shí)以外，還應(yīng)認(rèn)真觀察和反思學(xué)生理解了什么？能表達(dá)什么？會(huì)做什么？是否形成了正確的價(jià)值觀？等細(xì)節(jié)，以便教師們更有針對(duì)性的設(shè)計(jì)并實(shí)施目標(biāo)、活動(dòng)、評(píng)價(jià)相統(tǒng)一的教學(xué)，明確教什么、為什么教、怎么教、怎么評(píng)等。由此可知，充分地理解“教—學(xué)—評(píng)”學(xué)科內(nèi)涵是建立一體化課堂教學(xué)的一道必答題。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">三、推進(jìn)“教—學(xué)—評(píng)”一致性教學(xué)設(shè)計(jì)是建立一體化課堂教學(xué)的實(shí)踐創(chuàng)新</b></p> 教學(xué)設(shè)計(jì)是課堂實(shí)際教學(xué)的藍(lán)本。要想建立一體化的課堂教學(xué)就要從教學(xué)設(shè)計(jì)入手，將“教—學(xué)—評(píng)”一體化思想滲透到其實(shí)際設(shè)計(jì)之中，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)的科學(xué)性與有效性，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成。具體體現(xiàn)于以下幾個(gè)方面：1. 依據(jù)診斷性評(píng)價(jià)進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生利用語(yǔ)言知識(shí)做事情；2.遵循英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)關(guān)推進(jìn)教與學(xué)的過(guò)程，旨在以目標(biāo)來(lái)統(tǒng)籌一系列英語(yǔ)課堂活動(dòng)和評(píng)價(jià)活動(dòng)，保持教與學(xué)的一致性；3.提出促進(jìn)學(xué)生探究主題意義的合理問(wèn)題，建立問(wèn)題鏈，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)思維；4.基于持續(xù)課堂觀察給予即時(shí)評(píng)價(jià)和反饋，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變得“知學(xué)、樂(lè)學(xué)”。通過(guò)以上幾個(gè)方面的應(yīng)用與探究，可以為教師們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)一致性原則提供良好的思路。因此可以說(shuō)，推進(jìn)“教—學(xué)—評(píng)”一致性教學(xué)設(shè)計(jì)是建立一體化課堂教學(xué)的一條必由之路。 雖然此次培訓(xùn)只有短短的九十分鐘，但是內(nèi)容確是十分的精彩。蔣教授的講座是英語(yǔ)新課程改革大背景下，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)方式方法的詳細(xì)剖析，通過(guò)講座培訓(xùn)為英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)一體化的建立與發(fā)展提供了新的思路，對(duì)我們小學(xué)英語(yǔ)教師也提出了更高的要求。正所謂“莫道桑榆晚，微霞尚滿天”身為新時(shí)代下英語(yǔ)教師的我們，要時(shí)刻緊跟國(guó)家的課改步伐，積極適應(yīng)新課改帶來(lái)的教和學(xué)的變化，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，提高自身業(yè)務(wù)水平，不斷思考與反思，建立積極有效的一體化英語(yǔ)課堂。 <p class="ql-block ql-indent-1">在此次培訓(xùn)過(guò)程中，我縣教師一直保持著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)氛圍十分濃厚。培訓(xùn)結(jié)束后，教師們紛紛表示此次的培訓(xùn)非常實(shí)用，解決了很多教師們對(duì)于新課改下如何建立高效課堂教學(xué)的困惑。未來(lái)，我們將以基礎(chǔ)教育英語(yǔ)課程改革為基點(diǎn)，以蔣教授的培訓(xùn)理念為支撐點(diǎn)，發(fā)揮教師的專業(yè)水平，建立“教—學(xué)—評(píng)”一體化的高效課堂，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，推進(jìn)我縣小學(xué)英語(yǔ)課程改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block">撰稿人: 八郎小學(xué) 于倩</p><p class="ql-block">審核人:萬(wàn)里</p>