<p class="ql-block"> 作業(yè)是課堂教學(xué)延續(xù)的反饋，是切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的直接途徑，而學(xué)生的作業(yè)是落實(shí)“雙減”政策的主要陣地。為了提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，系統(tǒng)設(shè)計(jì)出符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的作業(yè)，木壘縣第三小學(xué)數(shù)學(xué)組教師于6月15日相聚階梯教室，進(jìn)行以“落實(shí)“雙減”精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，打造高效課堂”——集體備課展示活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 曹美芳老師針對(duì)二年級(jí)的單元知識(shí)特點(diǎn)，將總復(fù)習(xí)分為4個(gè)板塊，進(jìn)行了作業(yè)設(shè)計(jì)，包括基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)幾種形式。 根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)型、掌握型、理解型、運(yùn)用型、體驗(yàn)型、探索型等類型的作業(yè)，力求搭建知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用之間的橋梁，讓學(xué)有所用、學(xué)為所用！</p> <p class="ql-block"> 賀鳴老師從課標(biāo)、教材、學(xué)情等方面進(jìn)行分析，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)《搭配》，她的設(shè)計(jì)理念是1.廣泛選取學(xué)生熟悉的事例，易于學(xué)生的理解和體會(huì)，2.數(shù)形結(jié)合，用符號(hào)化呈現(xiàn)形式，凸顯有序、全面的思考方法，3.在設(shè)計(jì)時(shí)讓學(xué)生通過寫一寫、畫一畫、連一連等活動(dòng)獲得對(duì)抽象的數(shù)學(xué)方法的體會(huì)和理解。</p> <p class="ql-block"> 葉強(qiáng)亮老師、楊冬老師整理了五六年級(jí)知識(shí)點(diǎn)，從易錯(cuò)點(diǎn)、錯(cuò)點(diǎn)警示、規(guī)避策略等方面詳細(xì)分析，提高學(xué)生數(shù)學(xué)解題的準(zhǔn)確率，增強(qiáng)自信心，從而促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，提質(zhì)增效！</p> <p class="ql-block"> 各位老師對(duì)所提出的預(yù)案進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑，共同討論，集思廣益的過程中，使得設(shè)計(jì)的內(nèi)容更加充實(shí)、完善。有效彌補(bǔ)了個(gè)人備課的不足。</p> <p class="ql-block"> 總之，本次教研緊扣主題，活動(dòng)有效促使了教師們意識(shí)到高質(zhì)量的作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)施至關(guān)重要，對(duì)于學(xué)生增加學(xué)習(xí)興趣、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容、發(fā)展學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高品德修養(yǎng)、提升學(xué)業(yè)成績(jī)等都有明顯作用，是實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效、促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的突破口。教學(xué)是一門的藝術(shù)，值得我們向著完美的境界不懈地追求。</p>