六月花正香讀書(shū)分享忙

仁大鎮(zhèn)學(xué)區(qū)

——仁大中心小學(xué)舉行第二期讀書(shū)分享活動(dòng) 　　莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”因?yàn)樽x書(shū)是一種快樂(lè)，是一種享受，更是一種心靈的沐浴。 　　為積極貫徹落實(shí)新教育實(shí)驗(yàn)精神，推進(jìn)新教育落地開(kāi)花，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校讀書(shū)工程，營(yíng)造濃厚讀書(shū)氛圍，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，仁大學(xué)區(qū)要求教師六月份讀完朱永新的《新教育》一書(shū)。6月15日晚，仁大中心小學(xué)分組進(jìn)行教師讀書(shū)分享活動(dòng)（第二期），分享會(huì)分別由語(yǔ)文教研組長(zhǎng)王幼玲、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)李強(qiáng)強(qiáng)主持。 語(yǔ) 文教研組 數(shù) 學(xué) 教研組 高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！倍嘧x書(shū)，會(huì)讓你有很多話要說(shuō)，也會(huì)讓你覺(jué)得有許多的寫(xiě)作靈感。 　　分享會(huì)上，大家暢所欲言，踴躍發(fā)言，暢談自己的讀書(shū)感悟。 　　杜小莉老師分享：新教育認(rèn)為教育是喚醒，每?個(gè)?命都是?粒神奇的種?，蘊(yùn)藏著不為?知的秘密，?閱讀能夠喚醒這種蘊(yùn)藏著的美好與神奇。新教育重讀書(shū)，重感悟，重意境，它提出讀書(shū)，是孩?們凈化靈魂、升華?格的?個(gè)?常重要的途徑，讀書(shū)應(yīng)該成為孩?的?種?活?式，這讓我深深地意識(shí)到閱讀是有多么的重要。 　　王璠盛老師認(rèn)為，捧讀《新教育》，它教會(huì)我做一個(gè)鍥而不舍的追夢(mèng)人，用自己的生命去擦亮新教育的火花。朱老師說(shuō)一個(gè)理想的教師，他應(yīng)該是個(gè)天生不安分會(huì)做夢(mèng)的教師。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須具有遠(yuǎn)大的理想，不斷地給自己提出追求的目標(biāo)，同時(shí)要有激情。人要會(huì)做夢(mèng)，優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想。當(dāng)生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒(méi)有了意義。所以，在以后的教學(xué)中，我要多學(xué)習(xí)，多思考，重方法，重實(shí)踐，在創(chuàng)新中求發(fā)展，在努力中圓夢(mèng)想，并幫助學(xué)生插上夢(mèng)想的彩翼。 　　樊蘇印老師感悟：理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩(shī)意的教師;應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)善于合作、具有人格魅力的教師;應(yīng)該是一個(gè)充滿愛(ài)心、受學(xué)生尊敬的教師;應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師;應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。 　　杜秀蕓老師說(shuō)：愛(ài)的教育并不在于要求對(duì)方立即改變；愛(ài)是需要投資的，我們需要投資關(guān)心、耐心與信心，讓孩子看到自己的“亮”與“能”。沒(méi)有一件事情不是練習(xí)而來(lái)的，老師的愛(ài)和鼓勵(lì)，也是需要練習(xí)的。每個(gè)孩子，每個(gè)人都希望被看重、被接納、被肯定；只要我們有慧眼，就可以將駑馬變成“千里馬”；只要老師有耐心、有愛(ài)心,頑劣的孩子也可能變成“鉆石”和“珍珠”啊!我們可以試著做引導(dǎo)者，而不是強(qiáng)勢(shì)指導(dǎo)或命令者！ 　　尹兄老師認(rèn)為：要?jiǎng)偃涡抡n改需要，教師必須具備扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使我們很容易駕馭課堂，采用多渠道的教育手段和教學(xué)技巧來(lái)豐富課堂，調(diào)動(dòng)和感染學(xué)生。 　　李旭旭老師說(shuō)：讀了《新教育》，我越來(lái)越覺(jué)得只把書(shū)本上的知識(shí)傳授好那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要讓學(xué)生走得遠(yuǎn)，那就要我們營(yíng)造書(shū)香校園，全民讀書(shū)。讓孩子從小養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，比考試得100分有用多了。我個(gè)人覺(jué)得一個(gè)孩子如果愛(ài)讀書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，那他的成績(jī)不會(huì)差到哪里，他將來(lái)的成就是不可估量的，甚至可以受用一生。 　　陳全來(lái)老師說(shuō)，通過(guò)閱讀朱永新的《新教育》，內(nèi)心受到強(qiáng)烈的觸動(dòng)，使我重新燃起對(duì)教育的激情，新教育把教師的發(fā)展看做學(xué)校發(fā)展的起點(diǎn)，一切為了教師，千方百計(jì)先讓教師成長(zhǎng)，讓教師感受教育的幸福，再讓教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)，讓教師和學(xué)生共享教育的幸福。這樣，當(dāng)我們的學(xué)生離開(kāi)校園時(shí)，帶走的不僅僅是知識(shí)，更重要的是對(duì)理想的追求！ 陳國(guó)強(qiáng)老師說(shuō)：朱教授認(rèn)為，只要行動(dòng)，就有收獲。他說(shuō)你去做你就行，你去做就能成功，千里之行，始于足下。其次，只有堅(jiān)持，才能成功。我們要給孩子一個(gè)騰飛的機(jī)會(huì)，蹲下是為了很有力的跳起。 　　馬喜寧老師認(rèn)為：《新教育》這本書(shū)它教會(huì)我要??地去愛(ài)學(xué)?。也讓我明?了?師的嚴(yán)厲懾服不了學(xué)?，這種震懾只會(huì)加深我和學(xué)?之間的鴻溝，正如書(shū)中所說(shuō)的，理想的教師應(yīng)該是?個(gè)充滿愛(ài)?的教師，能放下教師的架?，?進(jìn)學(xué)??靈的教師。所以，多點(diǎn)時(shí)間和學(xué)?交流，?定能讓學(xué)?真正認(rèn)識(shí)我，了解我，喜歡我。 　　任玉玲老師說(shuō)：年輕的我們應(yīng)該好好做教育，思考每一天教學(xué)中的得與失，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的教書(shū)人！ 　　楊娜老師認(rèn)為：朱老師說(shuō)在學(xué)校就要讀書(shū)，讀書(shū)就意味著教育，學(xué)校就是一個(gè)師生共同讀書(shū)的樂(lè)園。而學(xué)生讀書(shū)的興趣與水平又直接受教師的讀書(shū)興趣與水平的影響。教師讀書(shū)不僅是學(xué)生讀書(shū)的前提，而且是整個(gè)教育的前提。 　　劉校長(zhǎng)最后做了總結(jié)，讀書(shū)是教師的必修課，也是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的重要途徑。教師的精神成長(zhǎng)，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)；教師的專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典專著的引領(lǐng)。他希望全體教師不僅要用閱讀引領(lǐng)自我專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展，更要用閱讀引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展，能夠持之以恒地將閱讀進(jìn)行到底。 編輯：李居祥李婷審核：郭銀生報(bào)送單位：仁大鎮(zhèn)學(xué)區(qū)