<p class="ql-block"> 為了發(fā)揮工作坊輻射引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)牽手學(xué)校和工作坊教師在幫扶中得到共同成長，2022年6月14日上午吳慧小學(xué)語文骨干教師工作坊一行來到?？谑卸〈逍W(xué)，開展第三次牽手幫扶成長活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)共分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：</p><p class="ql-block">一、張琎予老師課例展示</p><p class="ql-block">二、王麗老師做專題講座</p> 課例展示 <p class="ql-block"> 首先由張琎予老師執(zhí)教一年級(jí)下冊《中國美食》。上課伊始，張老師以自己家鄉(xiāng)的美食“煮餅”導(dǎo)入，不僅貼合課堂主題，而且活躍了課堂氣氛，為后續(xù)教學(xué)作了鋪墊。</p> <p class="ql-block"> 緊接著以“猜謎語”的形式引入所教授的三個(gè)詞語，即“菠菜、蘑菇、茄子”，在朗讀時(shí)，注意糾正學(xué)生“蘑菇”的“菇”要讀輕音。</p> <p class="ql-block"> 對于詞語的理解，張老師不僅采取了多種形式的朗讀記憶，更使用魔法箱，讓孩子通過手觸去充分感受。</p> <p class="ql-block"> 字理識(shí)字是識(shí)字教學(xué)的策略之一，漢字是表意文字，每個(gè)文字都含有一定的字理，表達(dá)一定的意思。張老師在講授美食制作方法的“煎、燒、烤、煮、炸、蒸、炒、燉”一類字時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生分類以及順口溜等方法，讓學(xué)生去識(shí)記。</p> <p class="ql-block"> 在張老師指導(dǎo)下，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了多種蔬菜，而且對于美食的制作方法也有了一定的了解。相信孩子們今晚在家時(shí)，一定會(huì)格外的關(guān)注晚餐的制作方法。</p> <p class="ql-block"> 課后，在主持人周美霞老師的組織下。工作坊老師與丁村小學(xué)的語文老師們集中在會(huì)議室進(jìn)行交流研討。</p> 專題講座 <p class="ql-block"> 王麗老師做《低年級(jí)教學(xué)策略》專題講座。</p> <p class="ql-block"> 識(shí)字是閱讀和作文的前提，也是學(xué)習(xí)一切文化科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)階段，特別是在小學(xué)低、中年級(jí)，識(shí)字就成了語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 在課堂中，老師們應(yīng)如何有效展開識(shí)字教學(xué)呢？王老師在講座中先是帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中第一學(xué)段的目標(biāo)；其次了解古代漢字的方法，即，形聲、會(huì)意、象形、指事，并一一用例子去展開，讓聆聽的老師們更加清楚。</p> <p class="ql-block"> 識(shí)字的教學(xué)方法又有哪些呢？王老師根據(jù)課標(biāo)中的目標(biāo)，即為引導(dǎo)學(xué)生探索漢字的構(gòu)字規(guī)律，利用多種有趣方法激發(fā)學(xué)生識(shí)字寫字興趣。具體方法有：字理識(shí)字、猜字謎識(shí)字、編順口溜識(shí)字、加一加、減一減等。</p> <p class="ql-block"> 識(shí)字是小學(xué)階段的一項(xiàng)重要任務(wù)，它對學(xué)生語文素養(yǎng)的形成有著不可替代的作用。王老師的講座立足于新課標(biāo)，有實(shí)效地為了老師們在今后的課堂指明方向。</p> <p class="ql-block"> 每一次牽手都將是成長，每一次活動(dòng)都將成為成功路上的基石。愿我們不忘初心，攜手同行，共同成長。</p>