<p class="ql-block"> 2022年6月15日上午，“銅仁市小學(xué)語文張秀平名師工作室”“貴州省小學(xué)數(shù)學(xué)張英名師工作室”“銅仁市小學(xué)數(shù)學(xué)熊英名師工作室”部分成員和學(xué)員在銅仁市實(shí)驗(yàn)小學(xué)張秀平校長的帶領(lǐng)下前往漾頭小學(xué)開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。本次活動(dòng)有課例展示、專題講座、<span style="font-size: 18px;">主題研討、評</span>課交流四個(gè)環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 小學(xué)語文“快樂讀書吧”整本書閱讀，小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域量與計(jì)量的教學(xué)策略研討活動(dòng)開始了！請你欣賞:</p> <p class="ql-block"> 田阿霞老師帶來六年級(jí)“快樂讀書吧”下冊《愛麗絲漫游奇境》導(dǎo)讀課，田老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀外國名著的方法。課堂上田老師以學(xué)生為主體，利用課前談話，課中設(shè)置懸念，以及播放動(dòng)畫的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀更多的經(jīng)典的外國文學(xué)作品的興趣。</p> <p class="ql-block"> 接著雷沙老師執(zhí)教三年級(jí)部編版“小故事大道理”，雷老師通過激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，教授學(xué)生閱讀單篇寓言故事的方法，接著互動(dòng)制定《中國古代寓言》閱讀計(jì)劃表，教會(huì)學(xué)生掌握了閱讀方法，對整本書有整體閱讀規(guī)劃，鼓勵(lì)孩子們繼續(xù)去閱讀更多的寓言故事，整堂課目標(biāo)明確，淺顯易懂，師生互動(dòng)活躍，深受學(xué)生喜歡。</p> <p class="ql-block"> 隨后張萍老師帶領(lǐng)二年級(jí)學(xué)生走進(jìn)《愿望的實(shí)現(xiàn)》，張老師以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣為宗旨，從多個(gè)角度出發(fā)，通過“看人物猜故事”“看插圖猜故事”“看標(biāo)題提問題”多個(gè)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)將課內(nèi)與課外閱讀整合，激發(fā)學(xué)生閱讀《愿望的實(shí)現(xiàn)》的興趣，讓學(xué)生從此喜歡上獨(dú)立閱讀整本書。</p> <p class="ql-block"> 沈靖嵐老師執(zhí)教三年級(jí)上冊的《毫米的認(rèn)識(shí)》沈老師循序善誘，或牽引或肯定，真正做了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教學(xué)策略。輕松活躍的課堂氛圍深受孩子們的喜歡。</p> <p class="ql-block"> 朱定霞老師執(zhí)教的二年級(jí)上冊《厘米的認(rèn)識(shí)》，根據(jù)孩子的特點(diǎn)因材施教，層層遞進(jìn)，一個(gè)一個(gè)的把問題拋給孩子，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一教學(xué)理念。朱老師除了知識(shí)的傳授，更加注重?cái)?shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 陳雪媚老師執(zhí)教的二年級(jí)下冊《克與千克》。陳老師把實(shí)物帶到課堂，注重孩子的體驗(yàn)，讓孩子親身感受，深刻體會(huì)克與千克，本堂課充分的體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)源于生活，并回歸于生活”這一理念。</p> <p class="ql-block"> 劉華麗老師執(zhí)教的三年級(jí)上冊《秒的認(rèn)識(shí) 》。劉老師教學(xué)手段多樣化，抓住課堂生成，引導(dǎo)孩子感知秒，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，傳授知識(shí)的同時(shí)對孩子進(jìn)行了愛國情懷的教育。</p> <p class="ql-block"> 授課結(jié)束后，熊英名師工作室主持人熊英老師為我們做專題講座：《小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域量與計(jì)量的教學(xué)策略》。熊英老師從以下四個(gè)方面一一為我們講解。</p><p class="ql-block">一、 量與計(jì)量教學(xué)的重要意義</p><p class="ql-block">二、量與計(jì)量教學(xué)中存在的問題</p><p class="ql-block">三、量與計(jì)量內(nèi)容在小學(xué)教材中的內(nèi)容及目標(biāo)</p><p class="ql-block">四、量與計(jì)量的教學(xué)策略</p> <p class="ql-block"> 銅仁市實(shí)驗(yàn)小學(xué)張秀平校長就實(shí)小近兩年“整本書閱讀”教學(xué)遇到的問題及取得的成績做策略分享，指出:</p><p class="ql-block">一、根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，設(shè)計(jì)教學(xué)，不可盲目滿堂灌;</p><p class="ql-block">二、“整本書閱讀”引導(dǎo)可多元化，不能每堂課都以看封面-目錄-閱讀，引導(dǎo)需要有梯度;</p><p class="ql-block">三、“整本書閱讀”的教學(xué)，一定要多實(shí)踐，多研學(xué)新課標(biāo)，才能在教學(xué)上更上一個(gè)臺(tái)階。</p> <p class="ql-block"> 主題研討、評課交流如期進(jìn)行，漾頭小學(xué)老師表示通過此次活動(dòng)讓他們在今后“整本書閱讀”教學(xué)，“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域量與計(jì)量的教學(xué)中更有信心，同時(shí)提出自己在教學(xué)中遇到的困惑，名師工作室主持人張秀平老師，熊英老師一一做了解答。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)接近尾聲，漾頭小學(xué)龍校長感謝此次全體送教老師的辛勤付出，并期待下一次的送教！</p><p class="ql-block"> 最后張秀平校長表示——熱烈歡迎漾頭小學(xué)老師們來銅仁市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀共敘教情！</p>