幼小銜接，是童年生活的一種自然延伸和過渡，既是幼兒園教育的結(jié)束，又是小學(xué)教育的開始，它起著承上啟下的作用。幼小銜接不僅僅是知識(shí)的銜接，更是學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)適應(yīng)能力的銜接以及生活經(jīng)驗(yàn)的積累。<br><br> 孩子告別幼兒園進(jìn)入小學(xué)的過程，是一個(gè)不斷適應(yīng)新的社會(huì)環(huán)境的過程。面對(duì)這么多的變化，孩子的身心都將經(jīng)歷一次重大挑戰(zhàn)。家長和孩子應(yīng)該如何準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)呢？ <b>一、宣傳工作</b> 我們幼兒園首先進(jìn)行了宣導(dǎo)活動(dòng)，在全園發(fā)起了動(dòng)員。劉園長組織大家召開了“幼小銜接宣導(dǎo)會(huì)”，講解了相關(guān)的政策和要求，并動(dòng)員大家積極參與并配合家長，做好幼小銜接工作。 <b>二、教師培訓(xùn)</b> 在園內(nèi)，我們組織老師們積極參加幼小銜接的相關(guān)培訓(xùn)，老師們吸收了知識(shí)，再傳授給幼兒。 通過培訓(xùn)，老師們的積極性和專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備得到了提高，明確了幼升小的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，為大班的小朋友順利的實(shí)現(xiàn)幼小銜接，打下了基礎(chǔ)。 <b>三、家長講座</b> 我園積極關(guān)注幼小銜接的講座，并積極動(dòng)員家長準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)，家長們的積極性很高，全程觀看，并認(rèn)真做筆記，家園配合，爭取把幼小銜接的工作做好。 除了線上講座外，我園在劉園長的帶領(lǐng)下，還進(jìn)行了線下講座，為幼小銜接的家長們答疑解惑。 家長們對(duì)幼小銜接的工作也高度重視，在現(xiàn)場認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，我園也對(duì)家長的問題進(jìn)行一對(duì)一的耐心解答，最大限度的幫助家長緩解幼升小的壓力和緊張情緒。 <b>四、幼兒活動(dòng)</b> 由于疫情的影響，以往的現(xiàn)場參觀小學(xué)活動(dòng)不能如期舉行了，對(duì)于幼升小的準(zhǔn)備及小學(xué)生活，劉園長為小朋友們做了現(xiàn)場講解。 通過現(xiàn)場問答、積極互動(dòng)、單獨(dú)演練，孩子們對(duì)小學(xué)生活有了大概的印象，也對(duì)自己要做的準(zhǔn)備，有了初步的概念。 園長媽媽為小朋友講解了幼小銜接的準(zhǔn)備之后，我園還邀請了優(yōu)秀的小學(xué)生，錄了視頻給即將畢業(yè)的孩子們講解小學(xué)生活。 包括校園環(huán)境和教室環(huán)境、上課時(shí)間、課間活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)和在小學(xué)里會(huì)學(xué)到的知識(shí)及注意事項(xiàng)。 在班級(jí)內(nèi)，孩子們現(xiàn)場觀看了視頻，大家都聽得很認(rèn)真，并且表示要向哥哥姐姐們學(xué)習(xí)，爭取做一個(gè)合格的小學(xué)生。 通過兩輪講解，孩子們對(duì)即將到來的小學(xué)生活充滿了向往，對(duì)自己要做的準(zhǔn)備工作也躍躍欲試。 在此前提下，我園開展了為期一月的幼兒自理能力比賽，大家擦桌子、洗凳子、掃地、洗毛巾、抬桌子、疊被子、疊衣服、收拾書包等，干勁十足，自己的事情自己干，這樣上了小學(xué)才不會(huì)被甩在后面。 考慮到孩子們上了小學(xué)之后，會(huì)每天佩戴紅領(lǐng)巾，我們的老師，還專門給小朋友們示范了紅領(lǐng)巾的系法。<div><br></div><div>看，帶上紅領(lǐng)巾的大班小朋友，像不像一個(gè)小學(xué)生呢？</div> 通過學(xué)習(xí)文件、現(xiàn)場培訓(xùn)、線上會(huì)議、幼兒活動(dòng)、自理能力比拼等形式，我園的大班幼兒完成了身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)交往能力準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)了幼升小的銜接及人生銜接 。<br>