<p class="ql-block"> 為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3-6兒童學習與發(fā)展指南》精神，提升教師觀察、解讀和支持幼兒的專業(yè)能力，充分發(fā)揮游戲促進幼兒發(fā)展的獨特價值，促進教師之間、班級之間的相互學習與交流，2022年6月16日，喀爾交鎮(zhèn)中心幼兒園開展了游戲故事分享活動。</p> <p class="ql-block"> 各班教師以圖片、文字加解說的形式呈現(xiàn)了一個個生動有趣、活靈活現(xiàn)的符合幼兒年齡特點的游戲故事。</p> 小班“搭房子” <p class="ql-block"> 幼兒在建構游戲中玩起了角色游戲，游戲主題和內(nèi)容發(fā)生了轉換，幼兒會根據(jù)自己需要自由選擇、調(diào)整、轉換，幼兒在游戲時任何時間都能真實自然的融合各個領域，用簡單的材料玩出逼真的游戲。</p> 中一班“我的小溪消失了” <p class="ql-block"> 幼兒在解決水會滲透到沙子里的問題中，掌握了沙水的特性，感受滲透的現(xiàn)象。研究過程能夠幫助他習得有序的科學探究方法:提問、假設、驗證、反思。</p> 中二班“油桶滾起來了” <p class="ql-block"> 在游戲過程中，幼兒之間相互合作游戲，通過游戲提高了幼兒對滾動和力之間的關系有了一定的認識，同時也提高了幼兒的社交交往能力、空間思維發(fā)展能力等。</p> 大一班“快樂的輪胎” <p class="ql-block"> 幼兒玩的過程中，與同伴之間協(xié)商出游戲主題、游戲方法、游戲規(guī)則及安全主義事項等等。</p> 大二班“游泳池” <p class="ql-block"> 在這次活動中，兩組的小朋友在搭建的過程中發(fā)生了沖突，后來共同協(xié)商合作一起共同搭建完成任務，提升了幼兒的合作意識。后來在材料不足的情況下能找到合適的材料進行搭建。</p> <p class="ql-block"> 一個個游戲故事里融入著教師對幼兒的細心觀察，教師的指導策略及教育智慧，在一次次教師的適時介入、有效提問中推動著游戲的進程和游戲水平的提升。</p> <p class="ql-block"> 分享后老師們進行研討，分析每個游戲故事中亮點、存在的不足和下一步的改進建議，在思維碰撞中提升指導幼兒游戲的水平，尊重幼兒的主體地位，尊重幼兒的游戲意愿，追隨幼兒的視角，提供適宜的“支架”，支持幼兒在游戲中快樂的學習。</p>