全國(guó)學(xué)前教育宣傳月“幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)”

智博幼兒園

從幼兒園到小學(xué)是孩子人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，進(jìn)入小學(xué)之后，寶貝們的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)課程會(huì)發(fā)生巨大的變化，很多家長(zhǎng)也都擔(dān)心寶貝們進(jìn)入小學(xué)之后會(huì)不適應(yīng)，所以做好幼小銜接工作顯得尤為重要。 那么該如何幫助他們做好幼小銜接呢？讓我們一起走進(jìn)今年的“學(xué)前教育宣傳月”，來聊一聊關(guān)于“幼小銜接”的話題吧。 幼小銜接，孩子人生第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn) 　　自2012年起，教育部將5月20日至6月20日定為全國(guó)學(xué)前教育宣傳月。今年是第11個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月，近日教育部辦公廳也發(fā)出了《關(guān)于開展2022年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》，今年的學(xué)前教育宣傳月主題為“幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)”。 幼小銜接，顧名思義就是幼兒園教育與小學(xué)教育的銜接，這也是幼兒發(fā)展過程中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。幼兒教育和小學(xué)教育在生活和學(xué)習(xí)方面都有很多不同，孩子們進(jìn)入到小學(xué)之后要重新適應(yīng)環(huán)境，也會(huì)面臨很多新的問題，如果沒有處理好這個(gè)問題，會(huì)對(duì)寶貝們的小學(xué)學(xué)習(xí)和生活帶來不利的影響。相反，如果寶貝們?cè)谏闲W(xué)之前，做了適宜的幼小銜接工作，那么他們進(jìn)入小學(xué)生活后適應(yīng)會(huì)更加迅速，也會(huì)更加順利。 家園攜手，幫助孩子做好銜接 　　智博幼兒園也非常關(guān)注寶貝們的幼小銜接問題，所以從小班開始就在培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣、強(qiáng)健的體魄和積極的態(tài)度。 對(duì)處于關(guān)鍵時(shí)期的大班的寶貝更是進(jìn)行了有針對(duì)性的社會(huì)交往、自我調(diào)控、規(guī)則意識(shí)、專注堅(jiān)持等方面的教育和培養(yǎng)，科學(xué)有效的進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備教育。 　　但是想要做好幼小銜接，不是幼兒園一方就能做到的，這需要幼兒、老師和家長(zhǎng)合力，所以各位家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助也非常重要，那么大家應(yīng)該從哪些方面幫助寶貝們做好幼小銜接呢？一、良好的心理準(zhǔn)備 幼兒園的小朋友還比較依賴父母，他們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)生活也是以游戲教學(xué)為主，但是一旦進(jìn)入小學(xué)，他們就需要獨(dú)立完成很多事情，學(xué)習(xí)方式也會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，學(xué)業(yè)也會(huì)繁重很多，因此即將進(jìn)入小學(xué)的小朋友是需要有一定的心理準(zhǔn)備的。 1.正向引導(dǎo)，激發(fā)興趣：幫助孩子良好過渡的第一步就是要培養(yǎng)他們對(duì)于小學(xué)生活的興趣，家長(zhǎng)要多正面引導(dǎo)孩子。比如對(duì)孩子說“寶貝長(zhǎng)大了，越來越像小學(xué)生了”，這會(huì)讓孩子對(duì)小學(xué)產(chǎn)生正面印象，覺得上小學(xué)很光榮，很自豪，從而對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生向往。 　　2.提前了解小學(xué)生活：為了避免陌生環(huán)境帶給孩子過多的不適，家長(zhǎng)可以提前帶他們?nèi)バW(xué)校園內(nèi)參觀，或者幫助他們收集一些小學(xué)的照片，讓他們能提前了解小學(xué)校園的環(huán)境和氛圍。 另外，如果有認(rèn)識(shí)的上小學(xué)的哥哥姐姐，家長(zhǎng)還可以帶他們?nèi)ジ绺缃憬慵易隹?，或者視頻通話，讓孩子向哥哥姐姐請(qǐng)教一些關(guān)于小學(xué)生活的問題，也是讓孩子提前了解小學(xué)生活不錯(cuò)的方式哦。 二、學(xué)習(xí)習(xí)慣準(zhǔn)備 1.培養(yǎng)專注力：小學(xué)的課程知識(shí)量相較于幼兒園要大得多，課堂的時(shí)長(zhǎng)更長(zhǎng)，也需要小朋友們注意力高度集中，所以各位家長(zhǎng)要提前培養(yǎng)孩子的專注力，這樣更有助于孩子上小學(xué)之后認(rèn)真聽課，提高學(xué)習(xí)效率。 　　2.做好課前準(zhǔn)備工作：小學(xué)的課堂相對(duì)來說沒有幼兒園那么自由，所以要在課間十分鐘做好準(zhǔn)備。 家長(zhǎng)可以在孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)前，給孩子十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，讓孩子做好上廁所、喝水等準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)活動(dòng)開始后要專心且投入，這也能幫助孩子養(yǎng)成做事有準(zhǔn)備、有計(jì)劃的好習(xí)慣。 　　3.養(yǎng)成良好的體態(tài)：良好的體態(tài)是一個(gè)人精神面貌和個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)，小朋友養(yǎng)成良好的走姿、坐姿、站姿等也有利于身體發(fā)育。 尤其是讀書和握筆姿勢(shì)要正確，身體坐正書放平，手指離筆尖一寸遠(yuǎn)，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，胸部離桌邊一拳遠(yuǎn)，正確的姿勢(shì)才不會(huì)駝背和近視哦。 三、生活習(xí)慣準(zhǔn)備 小學(xué)里，每個(gè)班的學(xué)生數(shù)量增多，教師數(shù)量減少，這就意味著老師對(duì)每一個(gè)孩子的照顧不再面面俱到，很多簡(jiǎn)單的事情需要孩子自己完成，所以這就需要孩子具備一定的生活自理能力。 1.培養(yǎng)生活和勞動(dòng)能力：各位家長(zhǎng)在日常生活中，要注意培養(yǎng)孩子的自理能力以及勞動(dòng)能力。 例如，讓孩子能夠自己吃飯穿衣，自己整理衣物，自己上廁所，自己收拾文具書包，會(huì)開關(guān)門窗、掃地、擦桌子，會(huì)收拾餐具、書本、用具等等。也要教給孩子一些學(xué)校的常規(guī)知識(shí)，比如愛護(hù)文具，正確使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他工具等。 　　2.養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣：良好的衛(wèi)生習(xí)慣是一個(gè)人家庭教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是一個(gè)城市文明程度的體現(xiàn)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)幼兒的身心健康也有益處。而且現(xiàn)在正處在疫情期間，家長(zhǎng)更應(yīng)該幫助孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手、戴口罩，打噴嚏用手肘捂住口鼻，不輕易用手碰眼睛鼻子，不吃不干凈的東西等等。 四、行為習(xí)慣準(zhǔn)備 1.講文明、懂禮貌：教會(huì)孩子學(xué)會(huì)“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”等禮貌用語，碰到長(zhǎng)輩、老師和同學(xué)要主動(dòng)上前打招呼，在公交車上遇到老人、孕婦要主動(dòng)讓座等等。 　　2.樹立時(shí)間觀念：各位家長(zhǎng)和老師要注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，讓孩子明白一分鐘、十分鐘、半小時(shí)有多長(zhǎng)，幫助孩子養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，有意識(shí)的訓(xùn)練孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完一些事情，比如吃飯、洗漱、上廁所等。 　　3.培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)：幼兒園和小學(xué)是兩種不同類型的教育機(jī)構(gòu)。它們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活、行為等許多方面的要求是完全不同的。相較于幼兒園，小學(xué)有很多的規(guī)章制度約束著孩子，這就需要提前培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。 家長(zhǎng)們可以給孩子講解規(guī)則對(duì)于社會(huì)的重要性，讓孩子遵守規(guī)則，比如在家要規(guī)律作息，過馬路要看紅綠燈，公共場(chǎng)合不能大呼小叫，不能在電梯上玩耍等等。 做好幼小銜接，促進(jìn)孩子發(fā)展 　　幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過渡的必要工作，它不是單純的小學(xué)知識(shí)的提前傳授，更重要的是學(xué)習(xí)能力、規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感的培養(yǎng)。它不僅僅是幼兒園單方面的工作，更是家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注的問題，也是大家皆受益的主題。 　　做好幼小銜接工作，能夠避免孩子不適應(yīng)小學(xué)生活而出現(xiàn)種種問題，對(duì)孩子的身心發(fā)展、學(xué)習(xí)生活、人際交往等都有益處，也有利于促進(jìn)孩子可持續(xù)發(fā)展，提高教育質(zhì)量。 也希望各位家長(zhǎng)把這個(gè)問題重視起來，與幼兒園和老師打好配合，幫助孩子一起做好幼小銜接。