驕陽似火的六月，熱火朝天的復(fù)習(xí)，我們終于在6月16日迎來了期末考試。安陽特殊教育學(xué)校在“雙減”的背景下，切實減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)。低年級階段考核不以紙質(zhì)考試為主，以激發(fā)學(xué)生興趣、體現(xiàn)學(xué)科特點、重視綜合素質(zhì)、認同多元智能為出發(fā)點，借助靈活多樣的內(nèi)容、形式和方法進行口述考核，讓學(xué)生在愉悅輕松的考核情境中，盡情展示自我，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的動力和潛能。 培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，是學(xué)習(xí)語文的主要目的，是全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑，因此，三年級期末語文考核項目主要有四大方面：我會聽，我會說，我會摸讀，我會背。 考核前，同學(xué)們摩拳擦掌，嚴(yán)陣以待。 第一項考核是“我會摸讀盲文課本”。我為班級里的每位同學(xué)準(zhǔn)備了不同課文但長度相同的段落，隨機挑選人員來進行摸讀盲文課本。摸讀課文流利，停頓正確，普通話標(biāo)準(zhǔn)，朗讀有感情，得優(yōu)秀。 看！同學(xué)們摸讀盲文時抬頭挺胸的坐姿，真帥！ 聽！同學(xué)們的普通話多么標(biāo)準(zhǔn)，聲音多么洪亮。 第二項考核是“我會背誦古詩詞”。本冊所涉及的所有古詩詞都是考核的內(nèi)容，隨機抽查所背誦的古詩詞。語音準(zhǔn)確，背誦流利，停頓正確，能背出古詩的韻味為優(yōu)秀。 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。 日出江花紅似火，春來江水綠如藍。 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。 最后，全班同學(xué)齊背寓言故事《守株待兔》，震耳欲聾，氣勢磅礴。從“兔不可復(fù)得，而身為宋國笑”中汲取“凡事不可抱有僥幸心理”做人的道理。 第三項考核是“我會說話”?！拔視f話”一對一的方式對所有學(xué)生進行考核，我設(shè)計若干情景對話的簽條，由學(xué)生抽一張進行對話。普通話流利標(biāo)椎，思維敏捷，表達清晰是我們說話追求的目標(biāo)。 老師設(shè)計的情景對話內(nèi)容，貼近學(xué)生的實際生活，選材范圍之廣泛。 若干情景對話的簽條，學(xué)生自由抽取一張進行對話。 第四項考核是“我會聽故事”。老師為學(xué)生準(zhǔn)備適合年齡特點的聽力材料，三年級學(xué)生適合聽簡短的寓言故事。我為同學(xué)們準(zhǔn)備了若干份《克雷洛夫寓言》故事，讓學(xué)生隨意抽取一個故事。聽一聽音頻里講了一件什么樣的故事？這個故事告訴我們一個什么樣的道理？同學(xué)們聽得很認真，回答時態(tài)度大方，口齒清楚，條理清晰。 這是一次富有童趣，激發(fā)學(xué)生探究欲望的學(xué)業(yè)測評，在尊重兒童的基礎(chǔ)上更大程度考核了學(xué)生的能力和素養(yǎng)。我們盲三班有幸趕上了這次快樂溫暖的快車，在孩子們成長的心靈中埋下了一顆希望的種子，這是一次親切的體驗，是一份理想的情懷。盼望我們的孩子們長成參天大樹！