<p class="ql-block">六月，是炙熱的季節(jié)，是流汗的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是耕耘的季節(jié)，也是感恩的季節(jié)。2022年6月16日，濮陽縣第四實驗小學(xué)的全體英語老師進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽了王薔教授的講座《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）解讀》。</p> <p class="ql-block">王教授的講座主要包括四個方面，全面闡述了20年來課標(biāo)的變化。王教授從課程背景、課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容等方面分析了新課標(biāo)的主要變化和突破。明確了文化育人主體，凸顯了學(xué)科育人價值。</p> <p class="ql-block">回顧這么多年來的英語改革，從雙基目標(biāo)時代、三維目標(biāo)時代到我們現(xiàn)在的核心素養(yǎng)時代，從原來的表層學(xué)習(xí)到現(xiàn)在的深層學(xué)習(xí)，從課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程評價等方面，王教授給我們進(jìn)行了詳細(xì)地講解。</p> <p class="ql-block">王教授通過分析英語新課標(biāo)的全景育人藍(lán)圖，再次給我們強(qiáng)調(diào)了英語學(xué)習(xí)的中心是語言能力的學(xué)習(xí)，它是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。而語言學(xué)習(xí)不是簡單地學(xué)習(xí)需要符號系統(tǒng)，而是要學(xué)會運(yùn)用語言，通過語言內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對知識進(jìn)行梳理、分析、比較、判斷、批判、評價、創(chuàng)造。讓學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)生力量，從而提升學(xué)生的思維品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block">通過2011版和2022版課標(biāo)的對比，新的課程表標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)容選擇上發(fā)生了本質(zhì)的變化。英語課程內(nèi)容由主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能和學(xué)習(xí)策略等要素構(gòu)成。這就要求一線英語教師結(jié)合學(xué)科特點，圍繞這些要素，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新等活動，推動學(xué)生核心素養(yǎng)在義務(wù)教育過程中持續(xù)發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和家國情懷，開闊學(xué)生的國際視野。</p> <p class="ql-block">從新課標(biāo)與舊課標(biāo)的對比，不難發(fā)現(xiàn)，新課標(biāo)的英語學(xué)習(xí)無論是詞匯、語法還是閱讀、寫作，都有更高的要求，尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)生實際使用英語的能力，靠“啞巴英語”拿高分再也行不通。這就要求學(xué)生，不能只進(jìn)行課本學(xué)習(xí)，必須補(bǔ)充課外資源，堅持視聽和課外閱讀，體會語言在真實生活中的使用。</p> <p class="ql-block">同時也要求我們老師，首先要進(jìn)行整體單元教學(xué)，教師要圍繞單元主題，充分挖掘育人價值，確立單元教學(xué)目標(biāo)和育人主線，真正達(dá)到文化育人的目的。其次，要創(chuàng)設(shè)豐富的語境，在理解和表達(dá)活動中幫助學(xué)生記憶單詞和語法知識。想要提高學(xué)生的語言能力，不僅僅是單純地讓學(xué)生記憶單詞，以前學(xué)生背了很多單詞，但是到了輸出環(huán)節(jié)，變得言之無物。新課標(biāo)要求我們要利用語境，讓學(xué)生理解詞匯、運(yùn)用詞匯，這才能達(dá)到我們所說的文化育人，才能提升學(xué)生的文明素養(yǎng)和社會責(zé)任感。</p> <p class="ql-block">英語新課標(biāo)給教師帶來了一系列的挑戰(zhàn)，也給我們指明了下一階段努力的方向。在深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的同時，我們更要從實際行動上進(jìn)行實施，要改變我們的習(xí)慣性教學(xué)，課標(biāo)的最后一公里是我們課堂的轉(zhuǎn)變，深入扎根我們的課堂，讓改變真實發(fā)生，為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。</p>