<p class="ql-block"> 為深入貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，特別是關于教師隊伍建設的重要講話精神，落實教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)的《新時代基礎教育強師計劃》 要求，幫助義務教育階段學科教師進一步提高教研能力及課堂施教能力，助力基礎教育事業(yè)高質量發(fā)展。人民教育出版社定于2022年5-6月、9-12月的每月舉辦以“相遇云端，教研同行”為主題的義務教育階段全學科線上云教研活動。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 《義務教育課程方案和課程標準(2022年版)》的出臺，對義務教育階段的教學提出一些新的要求。為進一步落實“雙減”政策，緊跟新課標改革的步伐，全面提升課堂教學水平，努力打造有效課堂，促進教師專業(yè)化發(fā)展，晉城市城區(qū)第二小學校積極響應活動號召，分別于5月9日至5月16日，6月9日至6月16日組織全校教師開展了兩期全學科線上云教研活動。 </p><p class="ql-block"> 道德與法治、語文、數(shù)學、英語、科學、音樂、體育、美術等各學科負責人提前做好布置與安排，教師們準時相約云端教研，并做好記錄。</p> 道德與法治組 <p class="ql-block"> 道德與法治老師學習《開展探究學習和提升道德與法治課的育人功能》線上講座。在姚春平教研員的精彩講述中，教師們對新教材有了更深入的了解，面對新教材，要多思考，多研究，更深刻地理解教材包含的教育理念，用自己的實際行動教書育人，用德浸潤和溫暖兒童心靈，用法呵護兒童健康快樂成長。</p> 語文組 <p class="ql-block"> 義務教育語文統(tǒng)編教材總主編溫儒敏在人教社“人教云教研”視頻課上，以《遵循課標精神，尊重教學實際，用好統(tǒng)編教材》為主題，聚焦了諸多教師要面對、思考和探究的共同話題。</p><p class="ql-block"> 教師要有改革愿望與主動權，不是“被課改”。溫教授從新舊課標有銜接，基本“標準”沒有變，讓語文教育的站位更高，立德樹人，潤物無聲等方面闡述了課標的“標準”、站位、核心素養(yǎng)，幫助老師們更好地把握新課標。</p> 數(shù)學組 <p class="ql-block"> 曹培英老師在講座中給老師們介紹了教育中存在的“誤區(qū)與對策”，提出教育中要自覺擯棄假、大、空，他闡述了當代教師不可或缺的基礎工作：兩個吃透，“吃透教材=學科知識+解讀文本的智慧”，“吃透學生=學生知識+解讀學生的智慧”，在教學中要努力把數(shù)學教育的重心轉移到促進學生發(fā)展上來，教學中既關注學生基礎知識，基本技能的掌握，又關注學生學習方法，學習策略、學習過程的發(fā)展。</p> 英語組 <p class="ql-block"> 英語組教師參加以《基礎教育英語課程改革與教師專業(yè)發(fā)展》為主題的線上教研活動。吳欣老師在報告中給老師們分析了我國基礎教育英語課程發(fā)展改革與現(xiàn)狀，課程目標演繹的特點以及給老師們的啟示等。老師們都認真聽講，積極思考，并做筆記，在內容豐富的教研活動中，結合新課程標準扎扎實實地學到技能，推動教學水平的提升。</p> 科學組 <p class="ql-block"> 科學組本次培訓主要涉及的是跨學科概念：物質與能量。本次培訓，高老師從教師們的教學角度出發(fā)進行講解，從最初人們的認識談起，讓大家了解每個人的認識需要一個過程，同時這個過程也在不斷完善。高老師的分析很透徹，把物質和能量講解得很到位，課程貼近生活。通過本次的培訓學習，老師們構筑了一個更加綜合的視角，拓展了老師們的認知，提高了理解問題、提出問題和解決問題的能力。</p> 體育組 <p class="ql-block"> 通過參加本次新課標引領《體育與健康》——小學體育與健康課堂教學設計研討活動，老師們認識到新課改后，課程標準的基本理念是教會、勤練、常賽，鼓勵各學科之間融合，堅持“健康第一”的理念，落實教會、勤練、常賽，加強課程內容的整體設計，更加注重教學方式的改革，重視綜合性學習評價，關注學生的個體差異性。</p> 音樂組 <p class="ql-block"> 周海宏老師精彩的講座《學校音樂欣賞課新思路》，指出老師們可以在音樂課中加入一些傳統(tǒng)音樂元素，讓學生感受不同的音樂領域，體會不一樣的音樂美，音樂欣賞課應做到“感性先行，理性跟進”。在課堂中以學生為主，讓學生自己談音樂給予的感受，以聽賞為主，感性先行，理性跟進，用理性強化感性體驗。</p> 美術組 <p class="ql-block"> 《美術課程標準的節(jié)點》這一講座，對美術教學大綱與課程標準進行一一辨析，在新的歷史時期下，我國的基礎教育課程改革的理念與策略是倡導全面、和諧發(fā)展的教育、重建新的課程結構、形成正確的評價觀念，以“雙基”、“三維”、“核心素養(yǎng)”等解析，深刻了解三個維度是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。</p> <p class="ql-block"> “問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！?城區(qū)二小教師會以此次網絡教研學習為契機，認真實踐新課標，繼續(xù)進行各學科教師全面開展“雙減”背景下的課堂教學模式研究，讓核心素養(yǎng)真正落地，努力實現(xiàn)立德樹人的根本任務。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">文字：李亞西</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">圖片：各學科組</span></p>