<p class="ql-block"> 還記得一年前，站上三尺講臺說話時不時打結(jié)，手在黑板書寫還會稍稍發(fā)抖的自己嗎？一路走來，回憶過去一年的點滴，心里感觸良多，這篇文章，說說自己一年里的心聲吧！做老師，都說語言是門藝術(shù)，孰不知，做美術(shù)老師，板書更是一門藝術(shù)，在這條通往書寫藝術(shù)的路上，我還在不斷努力著，探索著…</p> <p class="ql-block"> 這一年里，我任教四、五、六年級的美術(shù)課，每個班，一周一節(jié)的美術(shù)課，成了我和學生共同交流的時間。</p> <p class="ql-block"> 在課堂上，除了教學內(nèi)容呈現(xiàn)，現(xiàn)場板書，成了我對每節(jié)課的總結(jié)，同時也是為了學生即使在下課前一秒抬頭看黑板，對這節(jié)課的重點，依然一目了然。</p> <p class="ql-block"> 我的課堂板書分為兩類，一類是純粉筆書寫作畫，一類是課前自制一些藝術(shù)字體和范畫呈現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 在有些特殊形式的課程，比如戶外寫生課，我并不會第一課時做板書，而是交代清楚學習導(dǎo)航，通過學生實踐，第二課時上，學生總結(jié)，我來疏導(dǎo)和重點難點板書。</p> <p class="ql-block"> 其實學生的作品遠比我板書內(nèi)容精彩的多，這是我所期望看到的，跳出現(xiàn)有思維，可以多創(chuàng)新！</p> <p class="ql-block"> 精心準備一堂課，從課前準備到日常教學，再到學生作品集中呈現(xiàn)，這是一件非常開心的事情，即使不是公開課，因為日常的教學工作，更是真實的點滴…</p> <p class="ql-block"> 在課堂展示評價環(huán)節(jié)，有趣的組織形式可以讓學生更有表現(xiàn)的欲望和更好的發(fā)揮創(chuàng)意！</p> <p class="ql-block"> 比如湘美版五年級上冊《我是汽車設(shè)計師》這一課，我給學生的作品展示環(huán)節(jié)冠名了“汽車設(shè)計展”，并作為贊助商，提出了四類設(shè)計獎項，這樣一來，既豐富了我的課堂板書，也激發(fā)了學生的口語表達，從自我介紹設(shè)計亮點和不足，再到學習他人評價。</p> <p class="ql-block"> 很多時候，同樣一堂課，分別上了五個班，每個班的課堂板書都是不一樣的，這也是我記錄板書的最主要原因，方便自己再上這堂課時，可以跟進教學，及時修正。</p> <p class="ql-block"> 在我的心里有很多面墻，這些墻是學生的作品展示墻，除了裝點空間，更多的是希望學生能從這些墻找到自己的那份自豪，是總結(jié)，也是新的起點…</p> <p class="ql-block"> 如果可以，那就讓自己繼續(xù)保持熱愛，保持初心，記錄板書，有回首過往的清醒力，也有勇于面對未來的挑戰(zhàn)力！</p> <p class="ql-block"> 也是因為課堂教學板書，在執(zhí)教《水墨詩心》這一課時，我第一次走近水墨畫，切身體會水墨畫的魅力，太喜歡了！人都想追求美的事物吧，即使從零開始，從自學用筆，用墨，打卡記錄每幅畫的成長，用自省的方式去追求美好的事物！</p> <p class="ql-block"> 結(jié)尾，最應(yīng)該要謝謝學校給予我這片任由發(fā)揮的小天地，讓我在這里暢所欲言，在這里安靜學習，守著這片天地，等待我的學生到來，等待著那個更好的自己…</p>