聚焦新課標(biāo) 賦能新課堂——2022年全省小學(xué)數(shù)學(xué)教材研討培訓(xùn)會暨徐州市苑山小學(xué)學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)

徐州市苑山小學(xué)

為了深入理解《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的精神，進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革，提高各地小學(xué)數(shù)學(xué)教師對蘇教版義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材的把握水平，探討新課標(biāo)實(shí)施中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，6月13-15日舉辦“聚焦新課標(biāo)賦能新課堂”2022年全省小學(xué)數(shù)學(xué)教材研討培訓(xùn)會。我校全體數(shù)學(xué)老師全程認(rèn)真學(xué)習(xí)并記錄。 　　6月13日第一節(jié)課是江蘇省宜興市官林實(shí)驗(yàn)小學(xué)王燕濤老師執(zhí)教的《3的倍數(shù)的特征》一課，整個(gè)教學(xué)過程，老師完全尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷了：從猜想、辯論反駁、改變思路、再次猜想、驗(yàn)證猜想，這樣完整的多維探究過程。 　　6月13日第二節(jié)課是河南省平頂山市衛(wèi)東區(qū)五條路小學(xué)李慧轉(zhuǎn)老師執(zhí)教的《圓的周長》一課，本節(jié)課李老師以學(xué)生為主體，以活動為載體，讓學(xué)生在體驗(yàn)中經(jīng)歷知識的形成過程。 　　6月13日第三節(jié)課是江蘇省南京市力學(xué)小學(xué)茅羽老師執(zhí)教的《面積單位》一課，面積單位作為二位空間的基本概念，它前呈一位空間的長度單位，后啟三維空間的體積單位。為空間學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法的整體性與一致性，茅羽老師在充分考慮學(xué)生現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，深入挖掘?qū)W生自主探究的各種可能，呈現(xiàn)了精彩的一課。 　　6月13日第四節(jié)課是江蘇省南京市玄武區(qū)教師發(fā)展中心張齊華老師執(zhí)教的《等值分?jǐn)?shù)》一課，一堂課的板書是這堂課的骨架，也是這堂課的靈魂，它這里頭藏著咱們的數(shù)學(xué)老師，對于這堂課的大量的數(shù)學(xué)思考。張老師的板書可謂是做到了精煉、極致。 　　6月14日第一節(jié)課是山西省太原市大南關(guān)小學(xué)郝立峰老師執(zhí)教的《小數(shù)的意義》一課，在課堂上學(xué)生經(jīng)歷了課前預(yù)習(xí)、課中助學(xué)、課后延學(xué)的學(xué)習(xí)過程。通過任務(wù)驅(qū)動激活舊知，在比較交流當(dāng)中自主建構(gòu)，通過結(jié)構(gòu)化的關(guān)聯(lián)，整體認(rèn)知小數(shù)。在課后老師還組織了課后的研學(xué)活動。 　　6月14日第二節(jié)課是江蘇省蘇州市滄浪新城第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)施惠芳老師執(zhí)教的《小數(shù)四則運(yùn)算的再認(rèn)識》一課，施老師這節(jié)課其實(shí)就是教了，伴隨兒童數(shù)與運(yùn)算學(xué)習(xí)進(jìn)程中，需要不斷進(jìn)一步感悟的計(jì)數(shù)單位、位值制、十進(jìn)制的核心概念。這幾個(gè)核心概念反映了數(shù)與運(yùn)算的學(xué)科本質(zhì)，在對學(xué)科本質(zhì)理解的思維境界當(dāng)中，進(jìn)而使學(xué)生通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)走向了通過數(shù)學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，用一句話來總結(jié)就是通透一致，在洞見本質(zhì)中展望數(shù)學(xué)的未來。 　　6月15日第一節(jié)課是江蘇省常州市局前街小學(xué)陳婧誠老師執(zhí)教的《數(shù)據(jù)分類》一課，一利用紐扣素材的獨(dú)有特征，引發(fā)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光分析分類對象；二利用紐扣素材獨(dú)有的特征，讓用數(shù)學(xué)的語言的記錄變得生動；三基于問題組織分類活動，讓學(xué)生初步感受分類活動的應(yīng)用價(jià)值；四對分類結(jié)果進(jìn)行數(shù)學(xué)化分析，發(fā)展數(shù)據(jù)意識。 　　6月15日第二節(jié)課是江蘇省南通市八一小學(xué)王海峰老師執(zhí)教的《三角形的認(rèn)識》一課，本節(jié)課在培養(yǎng)學(xué)生講道理、有條理的思維品質(zhì)。這節(jié)課當(dāng)中特別關(guān)注數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界，逐步的提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界。我想說的第二點(diǎn)是，這節(jié)課指向兒童的深入理解，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維去思考實(shí)踐。 認(rèn)真學(xué)習(xí)的老師們 　　在此次活動中，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)公開課，詳細(xì)記錄，仔細(xì)聆聽專家的評課，對新課程標(biāo)準(zhǔn)方向和概念上有了更深層次的理解和認(rèn)識，為接下來的教學(xué)實(shí)踐打好了理論基礎(chǔ)。 　　總而言之，新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，也對我們每位教師提出了更高的要求。愿我們每位教師都能踐行課標(biāo)理念，還原數(shù)學(xué)本色。在今后的教學(xué)中，我們要站在學(xué)?的角度去思考，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，盡量調(diào)動學(xué)?學(xué)習(xí)興趣。只有讓學(xué)?參與教學(xué)中，同時(shí)注重學(xué)?語?敘述能?和操作能?的培養(yǎng)。讓學(xué)?真正成為學(xué)習(xí)的主?，讓學(xué)?樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)。 編輯：朱彥燕審核：姚煥偉