<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 幼小銜接指的是幼兒教育與小學(xué)教育的銜接。處于幼兒園與小學(xué)階段的學(xué)童具有不盡相同的身心發(fā)展特征，解決好幼兒教育與小學(xué)教育的銜接問(wèn)題，對(duì)于促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展，提高教育質(zhì)量都具有重要意義。</p> <p class="ql-block"> 教育部印發(fā)了《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見(jiàn)》）對(duì)在幼小銜接過(guò)程中幼兒園和小學(xué)該如何做好雙向銜接，提出了明確的要求。</p><p class="ql-block"> 今年國(guó)家學(xué)前教育宣傳月即將于5月開(kāi)始，內(nèi)容也將圍繞重點(diǎn)宣傳和解讀《指導(dǎo)意見(jiàn)》以及《指導(dǎo)要點(diǎn)》。</p><p class="ql-block"> 趁本次活動(dòng)，我園將開(kāi)展系列相關(guān)主題報(bào)道，讓我們親愛(ài)的爸爸媽媽們能第一時(shí)間了解學(xué)前教育關(guān)于幼小銜接的重要?jiǎng)討B(tài)。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> ??什么是幼小銜接？??</p><p class="ql-block">幼小銜接，顧名思義就是從幼兒園教育轉(zhuǎn)向小學(xué)教育的過(guò)程。由于幼兒園與小學(xué)之間的教育條件、生活環(huán)境都存在差異，初入小學(xué)的幼兒必然會(huì)面臨許多新的問(wèn)題，需要學(xué)會(huì)適應(yīng)。</p><p class="ql-block">如果進(jìn)行了適宜的幼小銜接工作，這個(gè)適應(yīng)過(guò)程會(huì)更加順利，幼兒今后的學(xué)習(xí)、生活、健康、社交等方面也會(huì)發(fā)展的更好。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??幼兒園如何進(jìn)行幼小銜接？??</p><p class="ql-block">其實(shí)，幼小銜接從孩子的入園之際就開(kāi)始了，幼兒園的教育重點(diǎn)是“養(yǎng)習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">如此循序漸進(jìn)，幫助孩子在幼兒園的三年時(shí)光中養(yǎng)成良好的生活自理習(xí)慣，那么等幼兒進(jìn)入小學(xué)后也能自主地收拾文具、書包。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??幼小銜接“接”的是什么？??</p><p class="ql-block">1、生活習(xí)慣的培養(yǎng)</p><p class="ql-block"> 小學(xué)和幼兒園相比，比較大的變化是每班孩子數(shù)量增多，教師數(shù)量減少，一些簡(jiǎn)單的事情，必須讓孩子自己去做，這就要求孩子具備一定的生活自理能力。</p><p class="ql-block">（1）在日常生活中重視培養(yǎng)孩子在衣食住行等方面的自理能力，逐漸減少父母或其他成人的照顧。例如：教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí)，教孩子愛(ài)護(hù)和整理書包、文具和玩具，讓孩子學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他工具，學(xué)會(huì)削鉛筆等。</p><p class="ql-block">(2）要求孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。例如：會(huì)開(kāi)關(guān)門窗、掃地、擦桌子等，在游戲或就餐前后，拿出或放回玩具、圖書、餐具和其他用具等。</p><p class="ql-block">（3）培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。例如：明白一分鐘、十分鐘、半小時(shí)等時(shí)間段有多長(zhǎng)，可以做哪些事情。有意識(shí)地安排孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一些事情，培養(yǎng)孩子珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。</p> <p class="ql-block">二、行為習(xí)慣培養(yǎng)</p><p class="ql-block">(1）養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣</p><p class="ql-block">好的坐姿顯示出一個(gè)人的精神狀態(tài)和個(gè)人修養(yǎng)，而且良好的坐姿對(duì)孩子的身體也有益處。</p><p class="ql-block">做好課前準(zhǔn)備工作</p><p class="ql-block">例如：養(yǎng)成做事有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的好習(xí)慣，從課前準(zhǔn)備工作開(kāi)始培養(yǎng)。爸爸媽媽可以在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)前，給孩子十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，讓孩子完成喝水、上廁所等準(zhǔn)備工作，當(dāng)學(xué)習(xí)開(kāi)始后，就需要要求孩子專注于當(dāng)下的學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">(2）養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣</p><p class="ql-block">例如：碰到長(zhǎng)輩、老師要主動(dòng)上前打招呼，碰到同學(xué)要主動(dòng)打招呼。在公交車上碰到老人、孕婦要主動(dòng)讓座，學(xué)會(huì)說(shuō)“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”等文明禮貌用語(yǔ)。在家與孩子交流時(shí)，需要關(guān)注到孩子的文明用語(yǔ)。</p><p class="ql-block">（3）養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣</p><p class="ql-block"> 講衛(wèi)生是一個(gè)人、一個(gè)家庭、一座城市文明程度高低的重要體現(xiàn)。特殊的疫情時(shí)期，我們更應(yīng)該向孩子傳遞良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，讓孩子勤洗手、戴口罩，不輕易用手碰鼻子眼睛、不吃不干凈的東西等。</p> <p class="ql-block">三、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)</p><p class="ql-block">(1）良好的傾聽(tīng)習(xí)慣</p><p class="ql-block">良好的傾聽(tīng)習(xí)慣不僅能促進(jìn)孩子的社會(huì)交往能力，還是孩子應(yīng)該具有的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)習(xí)慣。想要孩子在學(xué)業(yè)上走得長(zhǎng)遠(yuǎn)，就必須培養(yǎng)孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣，這是所有好習(xí)慣中的基礎(chǔ)，也是重中之重。</p><p class="ql-block">(2）正確的讀寫姿勢(shì)</p><p class="ql-block">讀寫姿勢(shì)要正確，身體坐正書放平，一寸、一尺和一拳，三個(gè)“一”字要牢記。眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊有一拳，在讀書寫字的過(guò)程中，讓孩子們保持規(guī)范的坐姿和握筆姿勢(shì)。</p> <p class="ql-block">四、良好的心理準(zhǔn)備</p><p class="ql-block">(1）對(duì)小學(xué)生活感興趣</p><p class="ql-block">激發(fā)孩子上小學(xué)的熱情。千萬(wàn)不要用“這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，進(jìn)入小學(xué)怎么辦？＂“上了小學(xué)就要吃苦頭＂等話來(lái)嚇唬孩子，這將讓孩子感受到學(xué)校的壓力，而是要說(shuō)一些欣賞與鼓勵(lì)的話，如：“你真的長(zhǎng)大了＂“你越來(lái)越像小學(xué)生了”這樣，會(huì)讓孩子覺(jué)得上小學(xué)很光榮，很自豪。會(huì)讓孩子對(duì)小學(xué)生活充滿向往，積極的情緒會(huì)幫助孩子克服很多問(wèn)題。爸爸媽媽在家和孩子們多聊聊關(guān)于小學(xué)的事，了解孩子們對(duì)上小學(xué)的困惑及擔(dān)心，及時(shí)幫助孩子克服相關(guān)困難。</p><p class="ql-block">(2）和哥哥姐姐聊一聊</p><p class="ql-block">可以讓孩子和上小學(xué)的哥哥姐姐聊天，采訪哥哥姐姐們，向他們問(wèn)一些關(guān)于小學(xué)各個(gè)方面的問(wèn)題，這也是孩子了解小學(xué)生活不錯(cuò)的方式。</p><p class="ql-block">(3）查閱小學(xué)的各種設(shè)施及環(huán)境</p><p class="ql-block">孩子們對(duì)于小學(xué)一定充滿著好奇感和新鮮感，疫情當(dāng)下，直接帶孩子參觀小學(xué)可能不太方便，爸爸媽媽可以上網(wǎng)為孩子們收集一些小學(xué)的圖片、視頻，帶孩子們來(lái)一次“云參觀＂。</p> <p class="ql-block">五、積極開(kāi)展體育鍛煉</p><p class="ql-block">開(kāi)展體育活動(dòng)，組織小朋友積極開(kāi)展體育鍛煉，練習(xí)跳繩，搖呼啦圈，加強(qiáng)孩子們身體素質(zhì)鍛煉，擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄才是一切活動(dòng)開(kāi)展的前提。</p> <p class="ql-block">六、良好的閱讀??習(xí)慣培養(yǎng)</p><p class="ql-block">（一）、促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展</p><p class="ql-block">幼兒語(yǔ)言能力不僅僅是口頭語(yǔ)言，還包括開(kāi)展幼兒傾聽(tīng)、表述、欣賞文學(xué)作品的能力。閱讀活動(dòng)能鍛煉幼兒傾聽(tīng)能力、還要培養(yǎng)幼兒在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上欣賞、理解、表達(dá)。</p><p class="ql-block">（二）、促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展</p><p class="ql-block">由于閱讀的特點(diǎn)與幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)及其相似，因此，通過(guò)閱讀活動(dòng)，對(duì)于促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展有著極其重要的作用。</p><p class="ql-block">（三）、促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展</p><p class="ql-block">幼兒的智力包括概括力、理解力、判斷力、想象力等，在閱讀活動(dòng)中，可以大大促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展，可以通過(guò)故事的引導(dǎo)，延伸拓展幼兒的理解力，想象力。</p><p class="ql-block">（四）、促進(jìn)幼兒情緒、社會(huì)性的發(fā)展</p><p class="ql-block">閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，有利于促進(jìn)幼兒良好情緒、親子關(guān)系、師生關(guān)系、自我意識(shí)、親社會(huì)行為、規(guī)則意識(shí)和良好行為習(xí)慣、道德品質(zhì)的形成。</p> <p class="ql-block">幼小銜接不等于“小學(xué)化”</p><p class="ql-block">不能簡(jiǎn)單地將幼小銜接理解為“知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的銜接”。成功的幼小銜接，不是小學(xué)知識(shí)的提前傳授，也不是小學(xué)教育模式的超前進(jìn)行，而應(yīng)該專注于學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備。</p><p class="ql-block">“授之以魚(yú)不如授之以漁”，能力的發(fā)展才可以讓孩子的學(xué)習(xí)長(zhǎng)久受益，能力準(zhǔn)備是幼小銜接的根本，相比于知識(shí)的學(xué)習(xí)，幼兒上小學(xué)的興趣、任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和責(zé)任感的培養(yǎng)是更為重要的內(nèi)容。</p>