<b><font color="#167efb">為全面落實(shí)“雙減”政策及《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，貫徹落實(shí)立德樹人要求，引導(dǎo)學(xué)校和家庭遵循教育規(guī)律和兒童成長規(guī)律，切實(shí)減輕幼兒和小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，避免幼兒園“小學(xué)化”傾向，不斷提高幼兒園和小學(xué)低年級(jí)教育質(zhì)量，2022年6月16日—17日，天師附小與天?？h第二幼兒園開展了“幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)”系列活動(dòng)。</font></b> <h3> <b><font color="#167efb">6月16日，天師附小十八名教師參加了天祝縣第二幼兒園大班公開課，課上三位教師以生動(dòng)有趣的語言、自由開放的氛圍、豐富的教學(xué)材料，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣，將知識(shí)點(diǎn)巧妙地融入到游戲中。寓教育于游戲中，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中游戲，滿足了幼兒全面發(fā)展的需要。</font></b></h3> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">6月17日，天?？h第二幼兒園十六名教師參加了天師附小舉行的低年級(jí)教師公開課，課堂上李淑琴老師親切自然的教態(tài)，充滿童真的教學(xué)語言，豐富有趣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生學(xué)有所得。蔡基鳴老師數(shù)學(xué)課上過“擺”“說”“想”的活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)位及位值的概念，從而培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和抽象思維能力；并通過游戲活動(dòng)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣，讓學(xué)生在愉快情境中鞏固了所學(xué)的知識(shí)。馬麗娜老師的語文課《假如》，老師通過談話導(dǎo)入課題，品讀詩文，感悟語言，拓展想象，釋放情感。三節(jié)課讓大家感受到了充滿真情、真愛和純真的課堂魅力。</b></p> <b><font color="#167efb">在活動(dòng)結(jié)束后，兩校（園）的老師們就本次活動(dòng)進(jìn)行了研討，六位授課老師從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)結(jié)合自己的教學(xué)活動(dòng)同大家做了交流，大家認(rèn)為幼兒園主要是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，而小學(xué)教育主要是以課業(yè)和知識(shí)的學(xué)習(xí)為主，兩者教育方式的不同需要幼兒教師、小學(xué)教師不斷改進(jìn)，以更好的實(shí)現(xiàn)幼小順利銜接。</font></b> <b style=""><font color="#167efb">“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，讓我們共同努力，以“匠人”精神在幼小銜接領(lǐng)域?qū)し椒?、探途徑、提合力，?shí)現(xiàn)幼小最佳銜接，為孩子們的成長提供更好的天地！</font></b> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">編輯：天師附小教務(wù)辦 縣二幼保教辦</b></p>