站在仲夏的綠樹濃蔭里，回看匆匆而逝的一周，線上教學(xué)依舊潮飛浪涌，風(fēng)景無限。 一、線上教學(xué)網(wǎng)格化管理鏖戰(zhàn)不松懈<br>1.再加碼，周例會(huì)促提質(zhì)。<br>按照上周的要求，各條段分別組織每周例會(huì)，采用微信會(huì)議或者直播形式，明確主題，強(qiáng)化管理，各管理要質(zhì)量。周一德育組織了班主任德研會(huì)，三年級(jí)組織了年級(jí)會(huì)，四年級(jí)從上周就開始了年級(jí)周例會(huì)，本周已經(jīng)是第二次。周二英語組織的周教研，分別反饋到領(lǐng)導(dǎo)群，并且及時(shí)進(jìn)行了小結(jié)：班主任周德研會(huì)、三年級(jí)周會(huì)議、英語周教研，做出如下回復(fù)：“首次德研會(huì)卓有成效?！薄白蛴⒄Z教研主題明確，組織得法，須進(jìn)行梳理與小結(jié)，增強(qiáng)導(dǎo)向力?！保ǜ鳁l段周例會(huì)資料附單行稿）<br>2.勤提醒，問題導(dǎo)向持續(xù)發(fā)力。<br>問題不滯留，隨時(shí)耳提面命，即時(shí)整改，防微杜漸，對(duì)線上教學(xué)平穩(wěn)有序運(yùn)行發(fā)揮了定盤星的作用。如：周一就二個(gè)問題進(jìn)行了文字提示：今天下午因?yàn)楹怂釞z測培訓(xùn)老師的原因，部分年級(jí)進(jìn)行了范圍不小的調(diào)課，提示各位領(lǐng)導(dǎo)調(diào)課必須統(tǒng)一通知家長，而且要提前通知，盡量簡單說明調(diào)課理由，做好溝通。另外，要保證課堂質(zhì)量，不會(huì)因?yàn)榕R時(shí)調(diào)課影響線上教學(xué)效果。<br>隨著學(xué)期教學(xué)進(jìn)入六月中旬，課程新授也多進(jìn)入了尾聲。相應(yīng)的期末復(fù)習(xí)即將展開，各學(xué)科務(wù)必做好復(fù)習(xí)課的教研，減負(fù)提質(zhì)是不變的目標(biāo)。在此前提下，如何充分基于學(xué)情，有重點(diǎn)地展開復(fù)習(xí)？如何讓復(fù)習(xí)課做題，訂正的常規(guī)翻出學(xué)生喜歡的花樣，吸引學(xué)生上好復(fù)習(xí)課的興味？如何把復(fù)習(xí)課變成學(xué)生核心素養(yǎng)由量變到質(zhì)變的拔節(jié)課？等等，有待各學(xué)科給出答卷。<br>再次提醒作業(yè)問題“五個(gè)一定要”：一定要精當(dāng)——量上少一些，質(zhì)上含金量高一些；一定要及時(shí)批閱，精批細(xì)改——首批，復(fù)批都要做實(shí)；一定要多表揚(yáng)，讓孩子感受到老師的欣賞，少批評(píng)，讓孩子感受到老師的苦心和希望；一定要杜絕懲罰性的作業(yè)，可以用彈性作業(yè)讓學(xué)生有選擇地量力而行；一定杜絕只布置不批改的無效作業(yè)。 3.創(chuàng)造性落實(shí)教研室要求<br>教研室下發(fā)了《復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)要求》，各學(xué)科務(wù)必認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，創(chuàng)造性落實(shí)，把關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)放在首位，立足整體，關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的邏輯聯(lián)系，提高復(fù)習(xí)效果，杜絕復(fù)習(xí)課隨意、盲目、無序；面向全體，關(guān)愛學(xué)困生。隨時(shí)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課領(lǐng)導(dǎo)檢查聽課。@董君梅?@李瑞新?@張桂敏?@王艷軍?<br>下周起，每周上報(bào)至少一個(gè)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)，并附教后反思，每周上報(bào)至少一個(gè)減負(fù)提質(zhì)復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)，并附設(shè)計(jì)意圖。 二、校長薦課，為線上教學(xué)賦能<br>1.周一推薦<br>巡查了六9和六10的課，愛英訂正雙休日學(xué)生作業(yè)，基礎(chǔ)題目復(fù)習(xí)，以老師批改過的較有代表性的學(xué)生作業(yè)，運(yùn)用點(diǎn)名指讀互評(píng)的辦法，在任選成語造句的題目中，老師傾聽認(rèn)真，及時(shí)反應(yīng)，把造句這個(gè)練習(xí)做得很厚實(shí)。比如，“來自五湖四海的國際友人與周總理握手。”老師及時(shí)提示再加上“留影”“拍照”，使句意表達(dá)更加完整?！皝碜晕搴暮５娜藠^不顧身，他們死得其所?！崩蠋煘樗砑印盀榱巳祟惖慕夥拧?，補(bǔ)充了學(xué)生比較薄弱的高度與背景，造句就詞準(zhǔn)意明了。個(gè)人認(rèn)為，該同學(xué)三個(gè)成語連用，且比較恰當(dāng)，應(yīng)當(dāng)在此及時(shí)鼓勵(lì)一下，詞匯積累豐富，所以運(yùn)用就能得心應(yīng)手，高有一籌?？少F的是，老師發(fā)現(xiàn)“見微知著”沒有同學(xué)選擇造句，所以課堂上提出來，于是佟國宏給出陣“見微知著，善于思考的能力是發(fā)現(xiàn)真理的重要元素?！崩蠋熃o予了充分肯定，還有一個(gè)同學(xué)也給出了答案，這樣就彌補(bǔ)了學(xué)生作業(yè)中的空白，也為學(xué)生知難而退的選擇詞語提供了另外的路徑，那就是“迎難而上”。<br>小苗的講評(píng)課我只趕上個(gè)小尾巴，知道她用學(xué)生的例文當(dāng)堂修改，為學(xué)生提供方法，然后明確要求，重寫的同學(xué)原稿和重新寫的稿子都要上傳，只修改的用二各顏色鮮明的筆修改完成后再上傳，好文章就是不斷修改和打磨先呈現(xiàn)出來的。此一要求明確而嚴(yán)格，二是小組長統(tǒng)計(jì)應(yīng)該上臺(tái)而沒有上臺(tái)的同學(xué)，并且這些同學(xué)要寫100字的想法，（用這樣的小懲罰警示學(xué)生課堂真正參與到線上學(xué)習(xí)中來，每堂課有每堂課的收獲。但有點(diǎn)“狠”——盡管這些孩子不是一天二天，而是時(shí)常這樣，老師也壓得住火氣。）因?yàn)榇蠹胰諠u增長的倦怠之感，所以適當(dāng)?shù)貒?yán)厲，對(duì)學(xué)生不無好處，“嚴(yán)師出高徒”。 今天上午在三9班王亞軍的課堂逗留了一會(huì)兒，看在線人數(shù)是64人，估計(jì)是三年級(jí)語文的互聽課。她執(zhí)教的是《語文園地八》第二課時(shí)。這樣的課，注重策略是首要的，且看她如何組織？果然，她抓住了要領(lǐng)。詞句段運(yùn)用和轉(zhuǎn)述二個(gè)組塊都進(jìn)行得有板有眼。姑且稱之為“三部曲”：先出示“例子”，“以例說法”接著遷移，照例子運(yùn)用，第三步升級(jí)版獨(dú)立運(yùn)用?！耙话迦邸保?dāng)然這也得益于視頻資源的優(yōu)質(zhì)。欣賞之處還在于每個(gè)運(yùn)用她都會(huì)點(diǎn)開四五個(gè)學(xué)生的互動(dòng)語音，大家可能在線上充分共享，課堂學(xué)習(xí)氛圍是熱絡(luò)的，思維的小溪淙淙流淌，奔向語文的遠(yuǎn)方……之所以有這么好的參與效果，感覺是她小組學(xué)習(xí)共同體建設(shè)得好，捆綁式評(píng)價(jià)對(duì)調(diào)動(dòng)小孩子的積極性，看來挺有作用。不過，還是建議別老表揚(yáng)一二個(gè)學(xué)生（當(dāng)然，他們的確實(shí)至名歸，可是課堂就得多點(diǎn)開花，讓更多的孩子有給小組爭分的機(jī)會(huì)，可能更好。表現(xiàn)特別好的孩子可以私聊，告訴他們老師一直相信他們是班里最棒的頭雁，老師希望他們挑戰(zhàn)更大的難題，稍微容易一些的，留給其他同學(xué)。） 2.周三推薦<br> 推薦董春霞的復(fù)習(xí)課“神技”——巧用答題卡，答錯(cuò)的學(xué)生當(dāng)堂自糾：六年級(jí)語文提前進(jìn)入復(fù)習(xí)鏖戰(zhàn)階段，她們想了許多辦法，吸引學(xué)生的興趣點(diǎn)，保證復(fù)習(xí)有收效。今天專題是基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，我巡課到六8的時(shí)候，師生正在進(jìn)行多單字板塊，突出的就是字理區(qū)別確定字音的策略，很有文化味道，也是學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)字多音字的符合語文學(xué)科特質(zhì)的智慧之選。接下來延續(xù)此法進(jìn)行形近字辨析，區(qū)別了幾組常見的易混淆字之后，春霞發(fā)了課堂答題卡，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，全體同學(xué)完成。然后公布正確答案及選擇正確的人數(shù)。這樣的題型跟高考中考題型相類似，信息量比較大，需要快速準(zhǔn)確做出反應(yīng)。如果一答了之，可能對(duì)中等及其以下學(xué)生就是蜻蜓點(diǎn)水而已，春霞課堂提前預(yù)約學(xué)生回答，特別是選錯(cuò)的學(xué)生，當(dāng)堂再回看，自己矯正，鞏固功能翻倍。 推薦曉坤的《雞兔同籠》課——當(dāng)堂多次復(fù)盤解題模型。巡課到曉坤的課堂，她正絮叨著做課件用了半個(gè)鐘頭，得好好聽。一堂課果真是老師利用課件講，沒有使用視頻資源，雖然有些拖堂，可是效果較好?！?歷史雞兔同籠是中國古代的數(shù)學(xué)名題之一。 大約在1500年前，《孫子算經(jīng)》中就記載了這個(gè)有趣的問題。這樣的開篇讓學(xué)習(xí)在中國傳統(tǒng)文化的背景上展開，意味深長。然后不直接解決這個(gè)問題，而是首先出示這道題，只是換成了較小的數(shù)?！?分別嘗試體驗(yàn)三種解題方法：列表法P104、圖示法和假設(shè)法。老師點(diǎn)撥后，學(xué)生自主探究，拍照上傳，展示作業(yè)，共同歸納。重點(diǎn)練習(xí)的是第三種方法?！?老師細(xì)致講解假設(shè)法的第一種，另外一種假設(shè)法學(xué)生先做后訂正，對(duì)的表揚(yáng)，錯(cuò)的更正。之后老師強(qiáng)化解題思路。№5及時(shí)練，同樣的解題模型，完成龜鶴的問題，老師從完成快的同學(xué)中選擇出示訂正?！?變式練，把動(dòng)物換成了人植樹，求男女生各有多少人？老師沒有完全放手，為學(xué)生降低難度，利用公屏回復(fù)在此題中哪個(gè)數(shù)相當(dāng)于“總頭數(shù)”哪個(gè)數(shù)相當(dāng)于“總腳數(shù)”，明了這個(gè)前提，就打通了思維阻塞，學(xué)生自主完成。№7在布置作業(yè)前，老師最后再強(qiáng)化解題模型，五步搞定。六七次老師和學(xué)生用不同的方式共同復(fù)盤解題模型，使得這種數(shù)學(xué)名題變得有趣有味，學(xué)生樂此不疲。 3.周四推薦<br>艷君用釘群發(fā)錄音的方式考查聽寫，比較實(shí)用，推廣之。杜平課堂的幽默風(fēng)感染了我。美女+幽默＝無敵！寓引導(dǎo)學(xué)習(xí)與幽默之中，寓教育與幽默之中，與課堂學(xué)習(xí)相融無痕，點(diǎn)贊！<br>Exhibition 反復(fù)聽單詞朗讀，跟連麥（至少七八分鐘再下線）的學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)哪個(gè)字母沒有發(fā)音，然后杜平幽默跟進(jìn)：“嗨，hi 在跟**打招呼呢，書寫的時(shí)候不要把我丟掉哦……”聽課的學(xué)生能不會(huì)心一笑而牢記住了這個(gè)單詞嗎？<br>Robot 跟杜平學(xué)了一個(gè)單詞，因?yàn)樗诟B麥（另外一個(gè)學(xué)生，也是在線有十來分鐘）的學(xué)生這樣要求作業(yè)態(tài)度：有的孩子這些日子不好好寫作業(yè)，真想有個(gè)robot來監(jiān)督你們，不寫的話，robot會(huì)發(fā)怒，打你們的……杜平在屏幕的遠(yuǎn)端笑了，我和孩子們也都笑了。一樣的批評(píng)，幽默的杜平竟然會(huì)這樣跟學(xué)生交流。親其師，信其道！ 下午巡課，道法課是習(xí)主席關(guān)心的大事情，各級(jí)對(duì)道法課的關(guān)注熱度持續(xù)增強(qiáng)，我趁著網(wǎng)課期間跟各位道法老師學(xué)習(xí)如何上道法課？在玉敬主任的課堂逗留，是她的認(rèn)真征服了我，留意過不止一節(jié)，這幾周，五年級(jí)其實(shí)是在學(xué)習(xí)中國革命史——第三單元，百年追夢，復(fù)興中華，與當(dāng)下政治生活特別適切。1.道法老師是活教材。道法作業(yè)有布置，有批閱學(xué)生作業(yè)，她在用自己的行動(dòng)為學(xué)生作活教材。2.調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)熱情有辦法。在課的開始，安排“同學(xué)風(fēng)采”版塊，本節(jié)課展示的四位同學(xué)的視頻作業(yè)，五12董凱礫 五10孟新雨 五11韓辰陽 五2萬旭芮 出鏡，有的講《倔強(qiáng)的小紅軍》的故事，有的回答長征精神等等，既是上節(jié)課的復(fù)檢，又是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和激發(fā)。3.適時(shí)暫停視頻，師生互動(dòng)。在面板上老師也用文字跟學(xué)生交流。<br>（學(xué)校各學(xué)科本周計(jì)劃及總結(jié)附單行稿。） 三、充電培訓(xùn)，不敢放松<br>近幾周，修訂版課標(biāo)培訓(xùn)一浪高過一浪，其他的線上培訓(xùn)也蜂擁而至，確實(shí)讓人有點(diǎn)發(fā)懵。于我這個(gè)老家伙，更是如熱鍋上的螞蟻一般，不是參訓(xùn)，則是催著大伙參加培訓(xùn)。究竟還是躲不過，我必須真打?qū)嶈彽貐⒓痈呓探M織的一次名師擴(kuò)大培訓(xùn)——我是沾光的。培訓(xùn)分二天，14號(hào)和17號(hào)，簽到，一整天，不摻水（我對(duì)自己的要求，因?yàn)橹肋@樣的培訓(xùn)于我而言，一樣是可遇不可求的，所以從心里很珍惜）培訓(xùn)下來，也確有收獲。14號(hào)晚學(xué)習(xí)來了興致，讀首屆人民教育家于漪老師的名言，有些心得，于是發(fā)了個(gè)美篇，紀(jì)念我的成長。 17號(hào)即興寫下了感受：趙教授的講座讓我更加感受到評(píng)價(jià)的杠桿作用。深感優(yōu)化?？荚噧?nèi)容，導(dǎo)向教學(xué)應(yīng)用性、探究性學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)迫在眉睫；加強(qiáng)命題能力建設(shè)， 以高考題目反觀小學(xué)基礎(chǔ)教育階段的命題，多么重要。<br>袁老師的講座同樣令我醍醐灌頂。我們從小引導(dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)大的人生理想，用目標(biāo)引領(lǐng)、指導(dǎo)孩子在成長過程中不斷拆解成具體可達(dá)成的小目標(biāo)，保持熱愛，用堅(jiān)持朝著目標(biāo)不斷邁進(jìn)，永葆初心，從而成就更美好的人生。<br>二天的培訓(xùn)，讓我深感自己的孤陋寡聞，仿佛井底之蛙跳出了井口一般，深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)不可以已矣，終身學(xué)習(xí)對(duì)于教師何其重要！ 走筆至此，總覺得意猶未盡，又忙活了學(xué)校其它瑣碎的工作，身心俱疲，正好讀到于潔校長的話，仿佛喝了一碗香而不膩的心靈雞湯。“欲望少一些，快樂就多一些；累了就看看天上的云，去操場走一走；若有苦，就找一個(gè)值得信任的人說一說；或者把自己交給一杯茶，心事沉浮。<br>有時(shí)候，一個(gè)人哭一哭也很好，讓心里不那么沉重；在廣闊的田野里走一走，看一棵野草的倔強(qiáng)人生，也會(huì)添加一些內(nèi)心的力量。<br>深呼吸，告訴自己，生活就是生硬地活著＋生猛地活著＋生動(dòng)地活著。<br>好的壞的，一切都會(huì)過去。睡一覺，明天依然生龍活虎。”