聚焦復(fù)習(xí)課，提高期末復(fù)習(xí)實效——君河灣小學(xué)語文組教研（十四）

君河灣小學(xué)

為探討新課程下復(fù)習(xí)課的實效性，幫助教室理清復(fù)習(xí)思路，提高復(fù)習(xí)效率，更好地引領(lǐng)君河灣小學(xué)生掌握和鞏固所學(xué)的知識。2022年6月17日下午，君河灣小學(xué)全體語文組教師在會議室聚焦復(fù)習(xí)課，提高期末復(fù)習(xí)實效，舉行了第14次主題教學(xué)研討。學(xué)習(xí)語文新課標(biāo) 　　聚焦“學(xué)業(yè)質(zhì)量”，丁寧老師分別對低段（1-2年級）及中段（3-4年級）學(xué)業(yè)質(zhì)量在新課標(biāo)中的不同要求進行分享交流。 聚焦復(fù)習(xí)預(yù)約課 　　進行復(fù)習(xí)課展示的是陳玉嬌老師，她帶來的是第七單元復(fù)習(xí)課。 陳玉嬌老師談自己這節(jié)課的得失：語文組聽課老師評課交流：研讀北京專家閱讀課指導(dǎo)建議 　　老師們仔細研讀北京專家關(guān)于閱讀課的指導(dǎo)建議，相信在之后的閱讀教學(xué)中能夠?qū)＜业慕ㄗh內(nèi)化于心，外化于行，落實在自己的課堂上，切實幫助孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 聚焦語文學(xué)科非紙筆測試 　　齊老師和李老師關(guān)于低年級學(xué)生的非紙筆測試提出建議和指導(dǎo)，建議老師們可以優(yōu)化闖關(guān)形式，跨學(xué)科進行融合，既能檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能果，也能寓教于樂，一舉多得。 　　最后，由李老師對本周以及下周的重點工作進行合理安排。